第五届全国北师大版初中数学优质课评比与观摩活动作品欣赏
有趣的七巧板
【教学目标】
1认知目标
识别七巧板的基本构造能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。
2能力目标
1通过七巧板的制作活动进一步丰富对“平行、垂直及角”的认识。
2在与其他人交流的过程中能合理清晰地表达自己的思维过程。
3在拼摆各种图形的过程中培养学生的动手实践能力及丰富的想象力积累数学活动经验增强学生的创新意识。
3情感目标
1通过创设问题情境让学生主动参与做“数学实验”激发学生学习数学的热情和兴趣。
2以活动小组形式对本章内容进行综合运用在与他人的合作过程中培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志鼓励学生大胆尝试从中获得成功的体验培养学生的合作意识和团队精神。
【教学重、难点】
本节课的内容是以活动课的形式呈现平行、垂直及角的有关内容的综合运用。本节课要求学生了解七巧板是我们祖先的一项卓越创造学生通过七巧板的制作活动丰富“平行、垂直及角”的认识让学生观察几个简单实物的组合熟悉七巧板拼图的基本要求与技巧通过小组拼图竞赛中的分工协作初步积累数学活动经验。
学习重点通过七巧板的制作、拼摆活动进一步理解“平行、垂直及角”的有关内容。
学习难点探究七巧板中各图形的面积关系。
【学情分析】
1在小学阶段学生已经开始使用七巧板进行拼图活动大多数学生对它都有了初步了解但当时的活动具有盲目性缺乏数学思考。
2本册学习了平行、垂直、轴对称等内容学生有条件对七巧板进行有条理、有逻辑的数学思考。
3学生已经具备从事数学活动、数学交流、数学思考的活动经验有利于对七巧板进行再活动、再思考。
【教学活动策略及教法设计】
1活动策略
课堂组织策略创设贴近学生生活、生动有趣的问题情境开展有效的数学活动组织学生主动参与、勤于动手、积极思考使他们在自主探究与合作交流的过程中从整体上把握“平行、垂直及角”的概念。
学生学习策略明确学习目标了解所需掌握的知识在教师的组织、引导、点拨下主动地从事观察、实验、猜测、验证与交流等数学活动从而真正有效地理解和掌握知识。
辅助策略借助多媒体课件使学生直观形象地观察、动手操作。
2教法
演示法多媒体课件演示给学生看使学生直观、具体、形象地感知图形。
f3
4567
12HJG
FEI
D
ABC实验法让学生动手制作一副七巧板在拼摆各种七巧板组合体的活动过程中积累数学活动经验。
讨论法在学生进行了自主探索之后让他们进行合作交流使他们互r