1、《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”小学12年级为“写话”36年级为“习作”、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求
2、汉语拼音能帮助学生识字帮助学生说好普通话帮助学生阅读。
3、识字是阅读和写作的基础是12年级的教学重点。
4、《课标》在评价建议中指出“评价学生的口语交际能力应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行让学生承担有实际意义的交际任务以反映学生真实的口语交际水平。”
5、语文综合性学习应以活动为主要开展形式沟通课堂内外充分利用学校、家庭、社区等教育资源。
6、清晰明确乃是教学目标叙写的灵魂。
二、名词解释每小题5分共10分
1、人本语文课程资源人本语文课程资源是指以人为载体的语文课程资源包括教师、学生、家长以及社会相关人士。
2、课堂即时评价在语文课堂教学的真实情境中对学生的学习进行质性评价称为“课堂即时评价”亦称“情境性评价”。
三、简答题每小题6分共18分
1、与以往的教学大纲相比《语文课程标准》对小学习作教学提出了哪些新的要求
低年级重在激发兴趣培植自信乐于写话。中年级重在引导学生热爱生活关注生活自由表达。高年级重在多读书广见闻善思考有个性地表达。各2分
2、《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求
具有日常口语交际的基本能力在各种交际活动中学会倾听表达与交流初步学会文明地进行人际沟通和社会交往发展合作精神
3、“分解式目标”与“交融式目标”的异同是什么
不同点是“分解式目标”按照“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度进行设计每个维度根据实际情况罗列若干小目标“交融式目标”能很好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。相同点是都将目标的“三维”进行有机整合。无论是由目标导向的学习过程还是由目标指向的学习结果都具有可操作性、可观察性和可测量性。
2、有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事我们只要按教科书教完该教的书就是了何况我们基层农村也没什么语文课程资源。你认为这种观点对吗为什么答1这种观点是错误的。2语文课程资源无处不在无论城市还是农村都有丰富的具有地域优势的课程资源。3《课标》倡导建设能满足不同地区、不同学校、不同学生需求的开放而有活力的语文课程。4新课程语文教学应该重视“用教材”而不是“教教材”。5每个语文教师都应在教学中努力开发课程资源r