德育不仅是素质教育的核心，也是学生能否成才的核心。一直以来，我以高度的使命感和紧迫感高度重视德育工作，在平日的班主任工作中坚持“德育人人，人人育德”的思想，以培养“志存高远、基础扎实、人格健全、特长明显、全面发展”的中学生为目标，遵循教育规律和学生身心发展规律，创新德育工作的形式和途径，使我班德育工作又上了一个新台阶。现总结如下：一充分利用校会、班会、团队活动等形式，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育和理想前途教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。如：这半年针对学生学习缺乏毅力和恒心，我召开了“风雨之后见彩虹”的主题班会针对3班程阳阳同学身患重病的情况，组织学生们掀起了救助爱潮。4月12日汶川大地震，同学们更是自发地捐出一分爱心。二构建亲密平等和谐的“朋友式”新型师生关系。任班主任工作以来，我尊重学生的人格，从情入手，以情感人，以道德情感为中介，与学生建立亲密平等和谐的“朋友式”新型师生关系，注重发挥集体力量，实施民主管理，用热情和爱心关爱学生成长。三重视环境建设，加强卫生管理。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”我教育学生从平日的一点一滴做起，培养良好的卫生习惯和行为习惯，让我的学生们在舒心的环境中健康快乐地成长和学习。四加强体育工作，全面提高学生素质。青少年时期正是长身体长知识的时期，过去由于偏重追求升学率，致使学校体育活动课有名无实，体育活动课经常被挤占，严重地影响了学生的健康成长。针对这种情况，我更加重视学校的“两课两操”，同时也加强“三个一”工程，平时配合体育老师上好每一堂体育课。总之，半年下来，我深感欣慰，我的学生们成长了很多，这是我作为班主任的最大收获。当然，我做的还不够，我会再接再厉，和我的学生们一同成长。
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