展学生特长及爱好，组织学生参加竞赛，有辅导成果。
1仪表着装、行为举止日益凸显职业素养。
专业发展2治学严谨，教学相长，是学生学习的榜样。
（10）3做研究型教师善于归纳提炼。反思课堂教学，达到“减负增效”。
4关注国内外教育焦点，了解国家和地方的教育目标，对学校发展有一定的评价能力。
加分与减分项（0～±10分）
表扬与鼓励（0～10分）
批评与教育（0～
1教育科研成果获市级及以上奖励。
2超规定学历学习或正在进行超规定学历
学习。3公开发表论文或有教科研成果、经验及论文获奖。
4有重大影响力的观摩课或优质课。
5骨干教师的示范作用。
6指导、辅导学生有特殊贡献。
7获荣誉表彰或有其他特殊贡献。
1有收受礼金、赌博、乱收费、乱办班、乱补课、兼职等违反教师职业道德规范行为。
2因工作失误造成责任事故。
3辱骂、体罚或变相体罚学生。
10分）4其它给学校工作造成一定损害的。
自评等次
教师互评得分
学生测评得分
考核小组测评得分
考核小组测评小分
绩效总分
考核小组建议考核等次
组长签名
考核日期
确定考核等次
被考核人签名
公章年月日
年月日
1
f计分办法说明：1表中所附每项分值为满分值按优秀、合格、基本合格和不合格四个等次，各项分值系数分别为1080604。各指标小分合计即为考核小组测评分数，由考核小组负责评分。2中学教师绩效总分考核小组测评得分×60教师互评得分×20学生评分×20；
小学教师绩效总分考核小组测评得分×65教师互评得分×20学生评分×15。
2
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