教材简说炎热的夏日，骄阳似炎，一场雷雨，送来了一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象。有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有新的发现。学习目标1会认4个生字，会写12个字。2默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学流程：第一课时一、导入：小朋友们，你们听这是什么声音哗哗哗的声音学生猜。它有可能是雨的声音，雨的声音都有哪些种呢什么样的雨才会是这样的声音呢二、识字1初读生字。自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。2识记生字。出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。如，用动作记压、垂用联想法记乱。联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住乱字用换偏傍识字法记虹。3巩固识字。1联系文中的词语、句子巩固识字。如：压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。
f乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。2联系自己的生活和阅读实践巩固识字。三、写字指导。1我的发现。①读音：垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛都是翘舌音，彩是平舌音。②同偏旁：虹、蝉、蜘、蛛四个字都有虫字旁，蜘的虫字旁最瘦。③压、逃、越都是半包围结构的字，逃是走之旁，越是走字旁。④垂字中间宽，上下两头窄。2我能写好。请学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。3示范讲解彩字右边的三撇是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。虫字旁的扁口上宽下窄蜘字中的虫字旁要写得瘦长。垂字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。第二课时一、导入：展示课文第一幅插图，引导学生说说看到和听到了什么二、朗读感悟1比较课文插图，激发初读兴趣。出示课文的两幅插图，比较两幅图有什么不一样，联系自己的生活实际，用自己的语言描绘图中的不同景象。图1：天空乌云密布、电闪雷鸣空中狂风怒吼、大雨哗哗、r