心健康造成的负面影响对残疾未成年人要在人格上予以尊重妥善安排他们的生活和学习引导他们自强不息对失足未成年人要立足于教育、感化、挽救促使他们向好的方面转变
此外侵害未成年人合法权益的事件时有发生维权工作决不能放松一方面要使未成年人投诉有门有符合未成年人特点的维权方式另一方面要对未成年人进行自护教育引导他们学会依法维权未成年人保护工作涉及面广是一项社会系统工程需要全社会齐抓共管各及党委和政府要大力支持未成年人保护工作特别在农村、乡镇等一
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些薄弱地区和城市中的流动人口中要加大宣传教育力度司法机关要依法严历打击侵害未成年人合法权益的犯罪行为对制黄等毒害青少年、绑架和拐卖未成年人等严重刑事犯罪要依法从严惩处对违法犯罪的未成年人要坚持以教育为主、惩罚为辅的原则共青团、妇联等群众团体要发挥桥梁纽带作用继续开展好希望工程等群众性活动家长要以健康的思想、品行熏陶未成年人以科学的方法教育未成年人帮助未成年人形成良好的品德和行为方式学校要全面贯彻国家的教育方针实行素责教育以促进未成年人身心全面发展新闻媒体也要为营造人人爱护未成年人、个个帮助未成年的舆论环境多做一些工作
本人经过《中华人民共和国义务教育法》的学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作
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f为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生当然，法律的实效更多地取决于执行的过程。这种实效不仅在于用法律规范政府的教育政策和教育投入，规范学校的收费行为等。更在于让其他人有法律的依据，合力打击那些非法行为。因为法律的实效更多地在于权利意识的觉醒，以及随之而来产生的监督行为。由此我们可以得出结论，那就是最该学习的法律。不是政府和学校，而是学校、学习横和家长。只有我们都了解了义务教育法，具有了响应的维权意识。才可能形成r