一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术
过度学习150，阅读试忆相交替复习方式多样化，集中分散相结合1明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。2深度加工材料、3有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。4进行组块化编码。5适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。6合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。
二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。口诀标材容程策⑴科学精选教学材料；⑵合理安排教学内容；⑶合理编排教学程序；⑷教授学习策略，提高迁移意识。5合理确立教学目标
三、简述新课程倡导的教学观。口诀：三个教学过程一学科结论1教学过程的课程创生与开发2教学过程的师生交往与互动3学科结论的过程价值4教学过程的人文关怀
四、简述学习动机的激发。口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因1创设问题情境，实施启发式教学（上课）2根据作业难度，恰当控制动机水平布置作业）3利用学习结果的反馈作用学习反馈）4妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩）5正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因）
五、简述教学过程应遵循的基本规律。口诀：教师直接掌握传授1直接经验与间接经验相统一的规律2教师主导与学生主体相统一的规律3掌握知识与发展智力相统一的规律4传授知识与思想教育相统一的规律
六、简述提高问题解决能力的教学。口诀：双量双练加思考1提高学生知识储备的数量与质量2教授与训练解决问题的方法与策略3提供多种练习的机会
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f4培养独立思考问题的习惯
七、学习动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意1设置榜样2设置具体目标及达到目标的方法3利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机4利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机5培养学习兴趣6注意学生的归因倾向
八、如何培养学生良好的记忆力口诀：一增强二掌握三减少四培养
1增强记忆的目的性2掌握良好的识记方法3根据遗忘规律，减少遗忘4培养良好的记忆规律
九、课外活动的特点口诀：组织上形式上内容上过程上
1组织上的自主自愿性2形式上的灵活多样性3内容上的灵活性和广泛性4过程的实践性
十、简述教育目的的功能口诀：导向选择激励评价
1教育目的的导向功能2教育目的的选择功能3教育目的的激励功能4教育目的的评价功能
十一、简述素质教育的基本内涵口诀：全面个性要兼顾，创新实践要全体
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