《幼儿心理健康教育》介绍
《幼儿心理健康教育》（48课时）将采用新的模式开展，利用微信平台发布信息、115网盘用以讨论和资料下载，课堂用以讨论和交流。具体日程和要求等，介绍如下：
0听课的要求：分组、与组员一起提前阅读上课所要讲授的内容，预先讨论和准备
提问、在网络上发起讨论；提交小论文和参加期末考试。
1考核方式及分数说明：提供教学资料（视频），课前准备问题、课堂讨论以及在网络发起
话题并讨论，最终以话题参与即有效提问数量计算分数（以上内容需小组成员发布到网络，学期末以网络历史为准）（20）；期中考试（30），提交小论文（公开发布到微信或网络论坛供大家学习和讨论）；期末考试（50），闭卷考试，侧重操作和分析能力。
2阅读书目正面管教孩子把你的手给我（第一册）
f儿童纪律教育儿童的挑战sos救助父母超级育儿师、保姆119等视频
网盘地址：115的幼儿教育基地（提供资料下载和专业讨论答疑）
微信平台地址：幼儿教育基地（用以发布信息）
周学次时132333
43
5363
教材章节第十二章
第十一章第四章第八章第八章
教学内容
备注
绪论理解人的概念（人的发展与需要）
环境的影响（父母、出生顺序）儿童行为的理解
儿童培养目标
自然与逻辑后果
分组，了解时代对教师的影响，理解人的发展是一个生物人朝向社会人转变的过程，人的发展的需要。（正
面管教第二章）父母教养方式和家庭微环境对个体的影响（正的第一
章和第三章）德瑞克斯观点以及社会化过程当中人的表现（正第四
章和书第11章）小组讨论儿童的发展目标，（教育是对存在的适应的引导），并结合《挑战父母》的第五章作为案例（日常与学校）（布置期中作业并）思考最终要培养一个
什么样的人理解相关概念、这一技术的作用、要求能举例和实际
操作（正第五章、书第八章、sos相关章节）
自然与逻辑后果
区分惩罚跟逻辑后果之间的关系
73
83
期中考试
93103
鼓励讨论论文
语言的使用语言的使用
理解概念，并根据现实中的问题举出反例（正第七章）交一篇小论文，根据前半部分的内容，分析讨论当前幼儿教育中的问题，以小组为单位组成评分团，对其他组成员的作品进行打分，推荐优秀作品发送到微信
上认识语言的作用，识别语言所要传达的含义，要求以
小组为单位进行练习（孩子的第一章和第二章）
练习：说出合适和不合适的语言
113123133
隔离法班级会议的使用
案例讨论分析
sos一书相关章节
讨论和操作（正第八章、第九章）r