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初中物理解题中常用思维方法浅析
作者：王海峰来源：《理科考试研究初中》2015年第10期
物理对于学生思维能力的要求是比较高的，一些学生在学习物理知识的时候常感觉比较困难，主要就是因为没有掌握正确的思维方法造成的其实物理问题并不像学生想象的那么复杂，需要根据不同的题型运用不同的思维方法，就能够轻松的解决问题题海战术的形式已经不再符合新课程改革的要求，大量的题目练习只是让学生产生了机械的记忆，并没有达到理解的程度，教师需要引导学生掌握正确的思维方式，提升物理学习的效率
一、图像思维法
在物理教学中一些问题看似比较复杂难懂，如果单纯的通过公式或计算的方式可能根本就没有办法得到想要的结果，所以说需要转变思维的方式，通过巧妙的方式来解决复杂的问题图像在物理学习中也是比较常用的，一些问题的题干中常会涉及到图像题目，其实学生也可以利用图像来解决问题，利用图像能够清晰的将一些物理信息反映出来，根据题目中提供的相关信息来进行图像的绘制，利用图像解决物理问题常用的图像一般就是几何图像、受力图以及一些数学函数图像等，利用这些图像可以快速简单的解决物理问题
比如，下面的图像表示的物体做直线运动的图像，如图1所示，现在有一个力作用在物体上，用F表示，x表示运动的路程，那么一段时间内物体的运动情况是怎样的呢？
接下来可以根据图像表示的情况来进行问题的分析，可以根据题目中给出的vt图形来对物体各时间段的运动状态进行分析，然后根据物体的受力情况再进行分析，从而选出正确的答案从图中可以明显的看出0～2s物体在做匀加速直线运动，表示的是加速度是恒定的，物体所受的力也是恒定的，2～4s的时候物体是沿着正方向做匀减速直线运动，这时受到的作用力就是相反的方向也就是为负的，但是大小还是恒定的，接下来4～6s的时间段内，物体在负方向上做匀加速直线运动，受力沿反方向所以是负的，但是大小恒定，6～8s的时间段内物体做的是匀减速直线运动，受到的是正方向的力，根据分析可以看出正确的答案应该是第二个图像通过对题目中物体运用情况的分析，能够分析出物体的受力以及运动方向，将复杂的问题简单化，利用图像思维的方法轻松的解决问题
二、等效思维方法
等效思维方法也是物理学习中比较常用的思维方式，在不改变物理性质和关系的条件下，将复杂的物理关系进行等效的替换，可以是形式上的替换，主要是应用在电路方面的学习上，一r