得学业证书权
（1）获得公正评价权；（2）获得学业证书4、申诉起诉权5、法定其他权二、教育教学活动中的学生权利保护1、教师保护学生的人身安全
①面临危险时，教师挺身而出②教师须尽到保护义务2、教师要尊重学生的受教育权①教师不得随意剥夺学生上课权；②教师不得随意缺课3、教师要尊重学生的人格①教师不能强迫学生做有损人格尊严的事②教师不能侮辱、谩骂学生
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f③教师不能歧视学生4、教师要尊重学生的生命健康权
①教师不能体罚或变相体罚学生②教师不得以其他方式侵犯学生生命健康权5、教师要尊重学生的人身自由权6、教师不得侵犯学生财产权7、教师要尊重学生的隐私权①教师不要随意泄露学生隐私②教师不能随意翻看学生物品8、教师要注意保护自身权益第三章：教师职业道德规范第一节：教师职业道德一、《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。1、爱国守法教师职业的基本要求2、爱岗敬业教师职业的本质要求3、关爱学生师德的灵魂4、教书育人教师的天职5、为人师表教师职业的内在要求6、终身学习教师专业发展的不竭动力
二、《中小学班主任工作条例》四大亮点：（1）明确了班主任的工作量：另加教师工作量标准的一半；（2）提高了班主任的经济待遇；（3）保证班主任教育学生的权力（4）强调班主任在学校工作中的重要地位。
第二节：教师职业行为一、教师职业行为规范思想行为规范教学行为规范人际行为规范
二、教师需处理的几大关系1、师生关系：①师生平等
②公平对待每一个学生；③宽容学生的缺点；④慎用惩戒；⑤拒绝体罚2、教师与家长的关系：①建立平等关系
②良好的沟通习惯③换位思考
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f3、教师与同事的关系：交往技巧：①时常给予微笑和赞美②学会调控自己的情绪③积极主动地交往
4、教师与领导的关系：（1）了解领导的需要：①自尊的需要
②成就的需要③交往的需要（2）争取领导的支持：①尊重领导，相信领导②努力工作，作出成绩③主动沟通，争取支持第四章：文化素养第一节：中国历史一、原始社会1、原始人群（1）元谋人：已知中国境内最早的人类，距今170万年（2）蓝田人：距今80万年（3）北京人：距今50万年，已使用天然火。
2、氏族社会：（1）母系氏族：仰韶文化、河姆渡文化“彩陶文化”（2）父系氏族：龙山文化、大汶口文化“黑陶文化”
二、奴隶社会1、夏朝（1）夏r