新理念下初中英语教学模式探究
在新课程标准下，以培养学生的创新精神和创新能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律。创新教育是实施素质教育的重要内容，课堂教学则是培养学生实践能力和创新意识的主阵地。《英语课程标准》进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体，应该学会巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，把新理念推向课堂班级层面，变理想的课程为现实的课程，从而改变学生的学习和思维方式，发挥学生的创造潜能。作为教学一线的英语老师，我认为除了重视对学生基础知识的夯实，技能、技巧和能力等方面的培养外，还应做到以下几方面。一、树立以学生为主体的新教学理念传统的英语教学受到“应试教育”、“升学率”的影响，教师掌控课堂的现象仍很普遍。整个英语教学基本上采用以教师为中心的教学模式，使学生在学习过程中始终处于被动位置，成为知识灌输的对象，个性潜力也被扼杀，这种状况既阻碍英语教学的开展，又阻碍素质教育的实施。平时教师在上课时常用一张嘴、一支粉笔、一台录音机、一张讲台就构成了一节课。大部分学生根本没有独立思考和展现自我能力的时间和机会，变成信息的被动接收者，甚至成为“漏勺”，成为做题的机器，只会做题却不
f能在实际需要中灵活自如地活用英语，久而久之就对英语学习失去了兴趣。这种传统的教学模式与新课改的教学要求背道而驰，然而，新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和自主学习能力的过程。所以，初中英语教学应采用以学生为主体的新的教学模式和教学方法，将培养学生语言综合应用能力最终落实到课堂教学中。转变教师在教学中的角色，由传统的主导者转换成学生学习能力的启发指导者，课堂活动的组织者、引导者和参与者。充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性和创造性，增强学生使用英语的能力。英语教师可以根据教材和大纲，结合丰富的教学经验与与众不同的教学优势，以学生为中心，创造出针对性强、生动有趣的教学模式并组织学生开展丰富多彩的富有实效的语言技能训练活动，始终坚持“教为练，练为用”的原则。同时，以学生为主体，以交际为目的r