浅谈多媒体在新课程美术教学中的作用本文作者王任发表时间2006628作者单位常州市兰陵中学联系方式wrwrwr20032002yahoocomc

浅谈多媒体在新课程美术教学中的作用常州市兰陵中学王任内容摘要：根据自己的美术教学实践经验，以及进几年对多媒体的学习和运用，得出一些提高美术教学效率的见解，文中对多媒体在美术课中的功能和作用，作了综合的分析和具体的说明，充分说明了美术教学中运用多媒体以后，激发了学生学习美术的兴趣，从而提高了美术课堂教学的效率。其次对美术教育的重要性以及多媒体的特点作了简单的阐述。关键词美术教学多媒体教学作用
当前，在中学美术教学中存在很多矛盾，特别是新教材的美术课内容非常丰富与教学课时的稀少，形式的多样与教学方法的单一等种种矛盾，这需要我们找出一条能有效解决这些矛盾的途径。在近两年的新课程美术教学的探索和实践中，我发现使用多媒体教学手段，能在有限的时间内最大限度的提高教学效率，，通过多媒体教学手段能很好地调动学生的积极性和审美感受，同时也拓宽了学生的艺术视野，使我们的中学美术教学真正做到短时高效、丰富多彩。美术教育虽然是一门副课，但它是当前素质教育的前沿阵地。它是人类重要的文化教育活动，从美术教育本身来看它延续美术文化，传播美术知识，满足人类的审美需要的愿望而产生，作为一种重要的教育门类，美术教育它以独特的方式来发展和完善了人的精神和修养，促进了人类文明程度的提高。所以美术教育人类教育活动中不可缺少的教育学科。当前，我国中小学美术教育特点是以美学教育为主，正因这一特点适应了现代多媒体的应用。应用多媒体技术可以多方位地提高学习效果，实验心理学家通过大量实验证明，人类获取的信息83来自视觉，11来听觉，35来自嗅觉，15来自触觉，1来自味觉，这就是说如果既能看见又能听见，还能用手操作，通过这样多种感管刺激获取的信息量，比单一听老师讲课强得多，另一个关于记忆持久性的实验证明，人们一般能记住自己阅读内容的10，听到内容的20，看到内容的30，听到和看到内容的50，在交流过程中自己所说内容的70，这就是说如果让学生既能听到又能看到，再通过讨论、交流，用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。传统美术教学中，由于各种原因，学生主要依靠教科书提供的信息传递模式来进行学习，而人为地少用或不用另外的信息传递模式，作为学生只能靠在教师抽象的语言中获取知识，这r