个问题
的答案。
归纳
微生物个体微小结构简单的低
等生物。
倾听
理解
f根据细胞结构特点分别介绍单细
胞微生物、多细胞微生物、无细胞
结构微生物。
3微生物主要生活在土壤动植物体
体内或体表及一些恶劣环境因此
微生物分布极广。
记忆
探究活动探究我们身边是否存在微生物。既然微生物分布广泛我们身边是否存
在呢看课本53页活动内容。如果制
作一种培养基为微生物生活提供必须
的营养物质微生物就会在培养基上迅
速繁殖和生长就形成了肉眼可见的微
生物菌落。少量的微生物我们肉眼看不
到但大量的微生物聚集在一起我们
就可以用肉眼观察到了。
我们如何设计探究实验来探究我们身
边是否存在微生物呢请学生分组
谈论并设计实验方案。
以小组为单位
围绕“探究我们
身边的微生物”
为主题充分讨
论提出问题、
作出假设、设计
方案、并进行实
验结果的预测。
最后全班交流。
分析学生设计的实验方案并提出最合
理最可行的实验方案要求学生课后按
照实验设计完成整个研究活动。
倾听思考
1问题引入微生物作为生物应该有
倾听
f微生物的生活着生物的一些基本特征如生长繁殖
等微生物是如何生活和繁殖的
2展示相关图片重点介绍腐生生活
的微生物及其在生物圈充当分解者的
作用。对比大多数动物简介充当消费
者的微生物特别提示病毒这类微生
物过着寄生生活充当消费者。对比
绿色植物简介充可以自行合成有机物
的微生物在生物圈中充当生产者。最
后简介根瘤菌的固氮作用。
思考
归纳微生物的
生活方式多种多
样、代谢类型多
微生物的繁殖特点引导学生阅读课本56页第1自然段
由学生自行比较人和大肠杆菌的繁殖
速度、肉牛和酵母菌合成蛋白质的速
度。
自学阅读。
得出结论
微生物繁殖速度
极快。
总结微生物及其种类代谢方式及在生物圈
中的作用繁殖特点。
倾听
知识迁移夏天鱼的内脏埋在土壤里一段时间后内脏不见了什么原因运用所学知识解决问题。
板书设计
第18章生物圈中的微生物
第一节微生物在生物圈中的作用
f一什么是微生物
个体微小、结构简单的低等生物。
二微生物的种类
1单细胞微生物细菌放线菌蓝藻等
2多细胞微生物霉菌蘑菇等
3无细胞结构微生物病毒类病毒朊病毒等
三微生物的生活
1腐生微生物分解者、作用
2寄生微生物消费者
3自养生产者
4固氮作用
四微生物繁殖特点繁殖速度极快
作业1导学园地
2完成“假如地球上没有微生物”活动
教学反思创设情境激发学生兴趣。引导学生自主获取知识并结合探究式教学让学生体验到了自主、合r