足球理论
一、教学目标设计：（一）认知目标：通过欣赏学习，使学生掌握以下知识：1、古代足球的萌芽与发展。2、现代足球的诞生。3、世界杯足球赛的来历。4、了解足球的场地标准和一般的比赛规则。5、懂得体育欣赏也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让大脑得到积极的休息，从而
提高学习效率。（二）能力发展目标：1、在欣赏中引导学生听、看、思、议、记，全方位开拓思维空间，从中体会足球技战术的运用、美的
享受、丰富的情趣和思索的哲理。2、培养学生对足球的感受力、鉴赏力和表现力，从而达到领悟体育的真谛得到精神上的愉悦实现体
育审美目标的一种教学实践活动。（三）情感培养目标：1、培养体育兴趣，通过欣赏让学生得到精神上的愉悦和美的享受，使他们萌动对体育更高、更深层的
热爱。2、激发学生不断接受体育审美教育的动机。3、培养学生团结合作的精神、豁达合群的性格、愉快乐观的情绪、高尚的道德、文明的行为、以及胜
不骄、败不馁、正确对待成功与失败。4、获得积极、愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为学生终生锻炼和体育审美素质的可
持续发展奠定基础。5、通过对足球比赛的欣赏，张扬学生的个性。
二、教材内容及重点、难点分析：（一）教材内容分析：1、在全面实施新课标的今天，体育欣赏课已成为学校体育教学的重要内容之一。足球运动已成为世界各国人民高尚的文化活动，观看和欣赏足球比赛已成为人们高尚的精神生活，足球比赛场面大、参与的人多、紧张激烈、高潮迭起、精彩纷呈。足球运动的美更是丰富多彩，特别是那闪电般的快速突破、巧妙的传切球、远距离大力凌空抽射、近距离飞身头顶球、倒勾球、直接任意球和角球发出的弧线球、以及进球时运动员的热烈拥抱和那忘情的舞蹈、看台上那疯狂的球迷的欢呼声等等，都能给我们精神上的愉悦和美的享受，使人萌动着对体育更高、更深层的热爱。通过学习，可以培养学生热爱足球运动，培养学生对足球的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。2、本课是高一年级《体育与健身》中基本内容部分，符合学生的年龄特点，并能使学生在现有认知结构的基础上，激发不断接受审美教育的动机，获得积极愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为终生学习和体育审美情趣和素养的可持续发展奠定基础。（二）教学重、难点：1、重点：（1）让学生明确知道，体育欣赏也能促进健康。世界卫生组织对健康的定义：心理、生理健康，并有良好的社会适应能力和良好的r