好？生：不好，没有悬念，平铺直叙，不吸引人，不曲折，不生动。师：由此可见，设置悬念有什么效果呢？（学生讨论后明确）师生讨论结果：（演示幻灯）在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。师：也就是在利用人们“欲知后事如何”的心理，用悬念来抓住读者，通俗的说就是引人入胜，发人深省。师：设置悬念既然有这样写作效果，我们就要学会用它。那么设置悬念的基本模式又是怎样的呢？师生讨论：（演示幻灯）设置悬念的基本套路模式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨。一般是先设疑后释疑，产生一个恍然大悟的感觉。三、实例诠释实例诠释核》课内实例《核》师：接下来，我们结合学习过的一篇文章，来感受一下，作者是怎样设置悬念的。（翻到《枣核》一课）小组结合“设置悬念→探因解疑→解疑明旨”讨论明确教师归纳：索要枣核设置悬念试种枣树探因解疑“思念家乡、热爱祖国”是中心解疑明旨课内像这样的例子还有很多，我就不一一举例了。四、教师补助：设置悬念的方法很多，常见的有以下几种：教师补助：设置悬念的方法很多，常见的有以下几种：（幻灯出示提纲，学生根据自助学稿自助，结合其中的某一点写法谈谈自己的看法）（一）标题法。就是利用标题设置疑问，制造悬念。例如《谁是最可爱的人》、《中国人失掉自信
f力了吗》、《这件事是谁干的》、《妈妈称职不称职》，看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。（二）倒叙法。即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。如《背影》一文，读了开篇，我们不禁要问：父亲肯定有许多方面令作者不能忘怀，为何单单不忘父亲的“背影”呢？这就给读者造成悬念，吸引读者到文中去找答案。《杨修之死》再如，作者先写杨修猜解鸡肋令，曹操以“乱我军心”将之斩首，思贤若渴的曹操仅因这一事就会将聪颖过人的杨修处死吗？还有何因？为解这一悬念，文章接着叙述了杨修平时的为人以及他惹来杀身之祸的原因。采用倒叙应从内容和形式的需要出发，千万不可为倒叙而倒叙，当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚，要有过渡句或过渡段衔接，否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影r