让爱心撑起一片绿荫
【摘要】情感是学生学好知识的“催化剂”，在由“知”到“行”的过程中起着中介作用，也是我们教师打开学生心灵的一把金黄钥匙，掌握了它，就能架起沟通师生关系的桥梁，缩短师生之间的距离，更有利于把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新一代。【关键词】班主任爱心自信机遇
“人民教师是培养革命后代的园丁”，班主任是园丁中负担最重的园丁，“十年树木，百年树人”，一个“树”字，明确了班主任工作的重要性，班主任工作是一项塑造学生灵魂的工作，是一个长期、曲折的过程，这就注定了班主任工作必须具有很强的思想性、科学性和艺术性。讲艺术，就是讲究方式方法，讲究教育的技巧，既要坚持原则性，又要讲究灵活性。作为班主任，在教育过程中要做到：不仅要重视学生的智商，更要培养学生的情商，即注重情感因素，更要讲究教育的艺术性。对于情感，心理学研究表明：情感与认知相互影响，同时与非智力因素的其他方面，如理想、信念等有着极为密切的关系，情感可以调节和影响这些因素的发展。情感具有多种功能，在个性发展过程中，情感具有侦察和动力的功能，它监视信息的交流，唤起主体对信息的追求。列宁曾认为：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对真理的追求”。所以说，在现代教学中情感因素虽非智力因素，但它的客观存在却能转化学习动力和动机，“只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾地流动，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。”对教育特别是未来教育而言，不仅要注重培养学生的智力因素，更要注意培养学生的情感因素。如何调动学生的情感因素，以下几点，应该重视：
一、鼓励，扬起自信的风帆
一个人如果没有自尊，失去了自信，那他什么也做不成，我一直记着这样一句话：表扬学生要在大庭广众之上，批评学生要在课下两人之时。于是，我时时注意在日常生活中培养他们的自尊、自信，小到言谈举止、与人交往时的礼貌，大到对人的认识、前途的展望，无不给学生充分的肯定和鼓励。我从不放过任何机会夸奖他们，如集体活动后、班主任活动后、某老师的一句话，我都会稍加夸张地告诉他们说：某某领导、某某老师夸你们非常懂事，你们做的最好，你们非常棒等，如此反复，学生充满自信、也真地做得越来越好，学校举办的各项活动，
f我班都能拿上名次，这让他们开始相信：我们真的不比别人差。之后，学校布置的各项任务，活动中从没让领导说过一个“不”字；春运会上，r