浅谈体育教学中学生心理素质的培养
一、心理健康的标准及心理素质的培养原则健康的标准
1心理
要在体育教学中有效地培养学生的心理素质
做到有的放矢首先必须弄清楚心理健康的标准。马斯乐提出了以下9条原则作为判断人心理健康的标准对现实具有敏锐的直觉自发而不依赖别人热爱生活热爱他人热爱大自然在所处的环境中能保持独立和宁静注意基本的哲学和道德的理论对于最平常的事物都能经常保持兴趣能与人建立深厚的友谊并乐于助人具有真正的民主态度、创造观念和幽默感能承受欢乐和幽默的考验。2培养学生心理素质的基本原则1促进健康发展原则在体育教学中对于学生心理素质的培养一切手段和措施的采用必须首先有利于学生的身心健康发展有利于体育教学的提高。根据这一原则在对学生进行心理素质的培养时不能采取消极的方法即不能因心理素质的培养给学生带来身心痛苦和损伤。2自觉自愿与强制性结合的原则体育教学任务的完成主要是依靠学生身体力行的练习来实现的。在体育教学中培养学生的心理素质必须依靠学生的自觉配合才能取得好的效果而学生整个心理状态的改善是一个长
f期的过程。3结合运动项目进行的原则在体育教学中不同的运动项目培养学生心理素质的侧重点不同。在体育教学中可根据学生的个性特点找出其存在的不足运用不同的方法及项目进行重点培养。4持之以恒长期培养的原则学生整个心理状态的改善绝不是一次训练或一次课所能完成的。对于学生心理品质的培养是一个长期的过程。作为体育教师只有把培养学生心理品质作为每次课的任务之一长期坚持才有可能取得好的成果。二、在体育教学中培养学生心理素质的基本途径1提高认识改变观念从有关研究中发现学生普遍存在体育基本知识贫乏锻炼方法单一体育兴趣不大对体育的作用认识不足等问题。因此在体育教学中要注意加强理论知识的学习提高学生的思想认识改变“体育仅仅是生物学意义上的运动”这一传统观念弄清楚体育与心理素质之间的关系从而更好地培养心理素质服务。2精心备课加大比重传统体育教学的内容包括篮球、排球、田径、体操、足球、武术等上述教学内容注重的是技术教学忽视了学生心理素质的培养与提高从而导致了学生心理障碍的出现。因此在现代体
f育教学中教师要精心备课有针对性地将培养学生心理素质的内容与方法渗透到体育技术教学中去把心理素质的培养纳入到体育教学的任务之中。
一、心理健康的标准及心理素r