宽甸县十一五期间村小领导应急培训班一行2008年6月16日，宽甸县十一五期间村小领导应急培训班一行多人，宽甸县教育局、教师进修学校等领导的带领下进修学校的带领下，180多人，在宽甸县教育局、教师进修学校等领导的带领下，到丹东市五龙背镇展开了为期三天的学习考察活动，市五龙背镇展开了为期三天的学习考察活动，我在这次活动中有了新考察活动的感想，也发现了许多值得学习借鉴的经验。的感想，也发现了许多值得学习借鉴的经验。许多值得学习借鉴的经验一、我的感想：我的感想：（一）村小教育位重行艰宽甸县村小的数量占整个丹东村小数量的50左右，但学生数量比例却要少得多。这势必带来两方面的影响：1、村小的教育水平影响着整个宽甸地区的教育发展。从2001年起，我国在基础教育领域开始实施新课程改革，要求教师提高专业素养，转变教育观、学生观、教学观、教师观，改变教学方式，建立新的学校文化和教师文化。但理想总是在现实的彼岸。山东省某个城市，新建了一所高标准的学校，楼房林立，绿草茵茵，全部实行小班化教学，每班学生在30人左右，而且教学设施一流，学生每人一台液晶电脑，而且学校的实验室、活动室、特长培养教室齐全。据学生反映，在这样的学校里，教师在课堂上能够关注到每个学生，而且该校高素质的教师队伍，更使得新课改推行起来如顺水行舟，十分顺利。但再看看一些农村的学校，境况就大不一样了。近年来，国拨的教育经费不但要添置器材，还要支付水电费、取暖费、维护校舍等，无异于杯水车薪，使用起来捉襟见肘。同样困扰学校的还有教学仪器。比如教学中必须用到的投影片，
f一个年级就得800元，还有其它的配套教具，这对于连危房都没钱改造的学校来说，根本就是“天文数字”。新课改是需要一定的经济基础做后盾的，在这种情况下，经济较发达地区的教育优势将更加强化，而经济欠发达地区的教育劣势则更为明显，我国教育界正在出现“马太效应”：强者更强、弱者更弱。由于受地理位置偏僻甚至闭塞，师资水平等原因的影响，我县村小的教育教学水平不高。整体看语文、数学这两个学科的教学活动是无话可说的，然而诸如品德与生活、劳动、英语、科学等学科，能够上好上明白的却为数不多。拿英语来说，眼看着就要统考了，可配不上专业的英语教师。在九年一贯制的大环境中，村小的学生进入中心点后，往往小科跟不上，从而使学生逐步失去了学习兴趣。由于条件差，村小留不住好老师是不争的事实。r