音演唱《小海军》和《学做解放军》，并能用肢体语言表达对音乐的感受。
3、通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格的歌曲，培养热爱解放军、热爱祖国的美好情感。二、重点与难点（一）重点
1、通过欣赏和演唱歌曲，体会24拍的节奏特点。2、用自豪的情绪、轻快有弹性的声音演唱《小海军》。（二）难点1、歌曲《小海军》的附点八分音符，学生不易掌握。2、在欣赏《小号手之歌》过程中，模拟小号手演奏的节奏型，学生不易掌握。三、课时分配本单元分两课时完成
第一课时：听赏《小号手之歌》，唱歌《小海军》。第二课时：复习《小海军》，音乐活动“学做解放军”。
教学内容：
第一课时
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1、听赏《小号手之歌》。2、唱歌《小海军》。教学目标：1、聆听《小号手之歌》，能够模拟小号手演奏的节奏型，并能随音乐做律动。2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《小海军》。教学重难点：1、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《小海军》。2、在欣赏《小号手之歌》过程中，模拟小号手演奏的节奏型，学生不易掌握。教学过程：一、听赏《小号手之歌》1、组织教学。2、谈话导入。教师：同学们，刚才我们听了这首歌曲，你们走的那么整齐，你们觉得自己像谁呀？3、复听歌曲。4、简介歌曲。教师：《小号手之歌》是动画片《小号手》中的主题歌，歌曲形象的再现了革命战争时期广大少年儿童战斗生活的场面，唱出了革命少年勇敢向前，永不后退的决心。5、学生轻声读歌词。6、再听歌曲。7、指导随录音学唱歌曲。二学唱《小海军》。
教师：刚才我们认识了一位小号手，下面老师在给大家介绍一位朋友，他就是小海军。
1、利用多媒体课件，初听歌曲。2、引导学生说出这首歌曲和《小号手之歌》的共同之处。
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3、复听歌曲。把学生再次带入勇往向前、永不后退的小英雄的气概之中。
4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。6、教师弹奏旋律，师生用啦模唱歌曲。指导学生用高位置轻快有弹性的声音演唱。7、再放录音，师生一起加词轻声跟唱。教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。8、学唱歌曲，引导学生体会演唱情绪，作到强而不生硬，声音轻巧而有弹性。（教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱）。9、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。10、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。11、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形r