龙源期刊网httpwwwqika
comc

浅谈初中数学作业在新课改下的改革
作者：张丛元来源：《软件教育现代化》2015年第04期
摘要数学是初中一门重要课程，学习数学知识可以强化个人技能，发展智力与创新能力。作业是对数学知识进行巩固训练，也是教师对学生知识掌握能力的反馈平台。新课改下数学课程更科学、更合理的对学生做出考察与建议，初中数学作业也应随着新课改的进行而改革。本文对新课改下的初中数学作业改革提出几点看法。关键词数学作业初中改革教学受应试教育的影响，学生的书包越来越沉重，同时增长的还有作业负担。传统的教学模式下，受升学压力与教学环境的影响，教师对作业布置存在质量低、作业形式单一等现象。新课改提出，要全面提高教学质量，实施素质教育，培养学生的创新能力与思维能力。数学作业也应同步进行改革，才能为社会培养出具有实践能力、创新精神的优秀学生。1初中数学作业现状分析11单一作业形式课堂教学，布置课后作业，学生自行完成作业，上交老师课后批改作业。这种传统的数学教学与作业布置批改模式一直是各学校延用的教学方法。这种教学主体与作业形式单一的教学方法与作业设计存在一定的弊端。教学过程没有发挥教学目标，致使教学任务不能有效完成。一直以来，课堂作业与课后作业的布置都为书面形式，教师对作业的批改流程千篇一律，甚至只为应付完成教学任务，缺乏趣味性。12作业布置缺少层次、对象区分。科学的教育讲求因材施教，初中学生的基础与能力层次各有高低，对数学课程知识接收能力也会有所不同。教师对作业笼统的布置同样题目，统一的数量，可能致使优等生骄傲自满，差生的学习热情降低现象。教师在作业批改过程中，片面的用画钩与画叉评判作业正确与否。这种简单统一判断符号只能影响学生的学习热情，而学生对问题的产生与解决依然找不到思路。13作业量繁重。课程学习压力大与作业繁重是压在学生心头的一块石头。在课堂作业量大，学习任务繁重的情况下，不少初中学生对数学作业的态度为单纯的完成任务，作业抄袭或投机取巧翻阅参考书等现象普遍存在。学生缺少独立思考与分析解决问题的能力与热情。同时，学生养成被动学习的习惯，不利于初中数学教学活动的开展。新课改下的素质教育，要求在学生智力开发前提下，培养学生自主学习能力。2数学作业改革措施？21开放作业形式。新课改目标以提升学生整体素质、融入生活的教学理念提高学生的学习能力与综合素质。教师在数学课堂r