样啊。”我的心没由的震动，也许在我们看，体育并没有其他程那么重要，所以似乎老师也不那么关心我们，但是我们错了，错得很离谱。无论是谁，只要他肩负起了老师的责任，他就有一颗关爱学生的心。我心中的好老师，他不在乎学生的作业做的是否漂亮，他只在乎学生是否真正学到了知识。物理，教室里一片寂静，每个人都抱着不同的表情、不同的心理看着面前的作业：作业本上都是钩的，东张张、西望望，看看同桌的；作业本上没有多少对的，低着头，不知道在想些什么，似乎在等待着暴风雨的到。出乎意料，老师一如往常，开始讲起了作业，似乎什么都不曾发生过。教室里的气氛缓解了许多，大家也渐渐放松了些。临近下，作业也讲完了，看着老师，大家又莫名的紧张起。“同学们，
f作业是为了反映大家学的新知识的好坏，无论做的好差，那都是自己的真实水平。以后无论作业做得好坏，只要是自己认真做的，我都会认真地批改。”教室里依然一片寂静，但我们的心已经平静下。在我们的心里，总是认为老师很看重平时的作业，不论你是否已经进了自己最大的努力。原，老师也很明白我们。我心中的好老师，他可能并不很在乎自己的形象，但他一定很在乎学生的“形象”；我心中的好老师，她可能会抱怨我们的不知所以，但她仍然会一心一意地教我们知识；我心中的好老师，她可能会愤怒地批评我们，但她仍然会语重心长地教导我们。不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向；不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。就是我们的老师，我心中永远的好老师。4我心中的好老师初中三年的学习已接近尾声，每当我看见黑板上密密麻麻的板书，办公室中埋头苦干的背影以及那挥舞在投影仪前的教棒，我的心中总会涌起一种感动，这种感动时刻牵引着我，或许是老师的无私奉献打动了我，亦或是老师把一生的心血都倾注在我们身上的精神感动了我，但不管怎么说，我始终坚信：他们就是我心中的榜样，就是我心中的好老师。他，给我的第一印象就是严厉。每当他说教的时候眼睛总会眯成一条缝，而且身兼历史老师以及班主任的他常常会随手拈历史故事教育我
f们。每次上时，他总会全身心地投入到堂中。当讲到中国辛酸的近代史时，他总是一脸的凝重，当讲到日本侵华战争时，他更是愤懑不平，大有冲锋陷阵的气势。然而作为班主任的他没为我们少烦心思。我们成绩退步了，他眉毛就皱起了，每当这时，他总是不断提醒我们r