解本课之前，王老师对他的学生进行了知识起点水平分析，下列选项可以不用考虑的是（D）分）（31年级初中一年级）分）（3A．一位年长的教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里
fA．学生对课文中的哪些字词不理解B．学生是否已经具备了散文诗的知识C．学生是否了解朱自清的生平经历D．学生是否喜欢读散文诗教学目标第4题（匹配题）王老师结合该单元的知识点和课文内容，制定了一系列教学目标，请将下列教学目标与其匹配的教学目标类型连接起来（3分）（1）学生能够体会课文所描述的风景的美（2）学生能理解本课的新词（3）学生能够掌握描写景物的方法A．知识目标B．能力目标C．情感目标CAB
教学重难点教学资源教学过程描述教学活动1导入课文教学活动2赏读课文
学习作者对事物的细致观察，抓住春的特点，用生动的语言描写的方法辅助教师讲课的PowerPoi
t演示型课件，“春歌”音频文件，春光美景的视频文件
请二位同学即兴描绘窗外的田野景色，点评同学描绘中的不足，提醒学生要抓住特征进行描绘，并向本课学习写作方法。第5题（单选题）王老师在引导学生赏析“景”时，可排除的教学方法是（D分）A．引导学生分析文中所写的景物以及景物的特点B．教师逐句讲解景物的特点C．教师适当补充图片或视频文件，让学生有身临其境的感觉D．让学生通过想象描述景物第6题（多选题）在分析春花图、春草图时，王老师可采取的教学策略是（ABE（3分）A．学生默读课文后，先请一名同学概括，其他学生提意见，然后一起分析讨论B．让学生以小组合作分析，随机提问小组成员C．找班级语文成绩好的学生概括D．教师告诉学生，描述春花图、春草图的是课文37段，让学生阅读E．师生共同归纳第7题（单选题）教研组常常反映王老师的授课最大的问题是教学内容的安排不太合理，以下有关教学内容安排的建议不正确的是（DB．安排教学内容时要注意知识的横向联系C．内容的安排要按照一条主线安排，不要杂乱无章D．内容的安排一定要遵照课文的顺序）分）（3A．安排教学内容时要从整体到部分，从一般到个别））（3
第8题（多选题）王老师在写电子教案时，把作者的名字“朱自清”误写成“朱自情”了，下列选项中可以帮助王老师找到“朱自情”的方法是（AE）分）（3A．点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”B．按Ctrlz弹出“查找”对话框，在查找内容中输入“朱自情”C．点击“工具r