“计算机安全与防护教学设计教学设计计算机安全与防护教学设计”教学设计计算机安全与防护教学设计
教学设计20100429133409阅读37评论0南京市紫东实验学校一、教材分析一教材依据及内容分析一教材依据及内容分析本节课是江苏省九年义务教育三年制初级中学教科书上册信息技术，第二章《管理计算机》第三节《计算机安全与防护》的内容，本节内容具有较大的现实意义和教育意义。本节是第二章《管理计算机》的最后一节，内容以理论知识形式呈现，较为枯燥，学生不易接受。在这种情况下，教师一般会尽量采用一些生活中的实例来提高学生的学习兴趣。我非常同意这样的做法，但如果仅仅靠实例吸引学生是不够的，还需要学生主动学习。在本节课中主要有两个内容计算机病毒与计算机安全，本节课的核心目标是为了能让学生“主动”获取知识、“主动”进行计算机病毒的防治、“主动”遵守网络上的道德规范，“主动”形成使用计算机的良好习惯，所有的目标都围绕着“主动”两个字。如何能让不同的学生更好地“主动”起来，这就是我在下面两个教学设计中即将展示的内容。二教学目标：二教学目标教学目标：1、知识与技能：、知识与技能：1了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径2掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒3了解计算机安全的含义及常见的安全措施2、过程与方法、1提高学生分析、解决实际问题的能力2培养学生的自学能力和合作精神3、情感态度与价值观、增强技术利用中的责任感，形成良好的网络道德与正确使用计算机的良好习惯。三教学重点和难点：三教学重点和难点教学重点和难点：教学重点：掌握计算机病毒的防治教学难点：如何更好地培养学生的计算机安全意识二、设计思想：设计思想：由于学生、教师、学校的实际情况不同，在本文中我将展示两种学情下的教学设计，希望能对其他老师有一定的帮助。一教学对象分析一教学对象分析教学对象是初一年级的学生，初中学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺，在课堂中很容易受其它因素的影响，在课堂中对知识的获取很大程度上还基于感性的经验，还不能进行较为系统的小结，这是教师在课堂教学中需要重点关注学生的部分。初一的学生，爱动爱玩，如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识，可能不到一会学生的注意力就不集中，开始做自己的事情了。因此，选择什么样的教学模式进行教学也很重要。◆学情一：学生家中多数有计算机，知识面较广，有一定的r