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学科带头人、骨干教师讲示范课活动方案一、指导思想
以优化课堂教学和促进师资队伍建设为宗旨，促进教师专业成长和构建高效课堂为目标，开展学科带头人、骨干教师讲示范课活动。
二、示范课的目的及意义
课堂教学是素质教育的主阵地，课堂教学改革为素质教育注入生机和活力，示范课的目的及意义是：
1、示范引领作用。展示优秀教师的教学水平和教学风格，给广大教师提供一个课堂教学研究的范例，传达先进的教学理念，探讨科学的教学方法。
2、打造名师和精品课堂。示范课是经过教师深度思考，反复琢磨，集思广益，不断改进的成果，给教师带来的专业体验和行为跟进是常态课无法比拟的。
三、示范课的安排县骨干教师是我校教学业务骨干，对教材教法有独到的见解，在本学科知识领域起到示范作用，确定李红艳、付丽艳为本学期示范课开课教师。分别以语文、英语学科上一节示范课。1、示范课活动前一周到教研室确定课题内容。
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2、示范课活动前两日到教研室确定开课班级，并上交教学设计。
3、所有示范课需经骨干教师、教研室集体研讨，反复打磨，方
可举行。
课时安排
时间
教者
内容
聂丽君
4月22日
数学圆锥的体积
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张晶
4月22日
四、教坛新秀上汇报课
1、听课教师要认真听课记录，写好心得体会。
2、教坛新秀根据听课中，所学到的新教法、新思路上汇报课。
课时安排
时间
内容
教者
6月24日习作第七单元
孟静
6月24日U
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谢明明
五、听课人员安排
1、分管教学的副校长和教研室人员对所有示范课全程听课并评
议。了解教学情况并参与教学研讨。
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2、各完小教学主任、同年组教师和教坛新秀参与听示范课并评议。
新的课程呼唤新得教学技能，新课程下的教学技能要求教师具有相应得把握教材的能力，与创新处理技能，备课与教案，生成技能，课堂教学情境创设，课堂上师生互动与沟通的技能，教学内容显现方式和课堂拓展得技能，而这一切都将在教师的学习与实践不断完善和调整，骨干教师示范课即给大家展示的平台，也是相互学习的绝好机遇，相信每位教师必将在本次活动中受益匪浅。
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