龙源期刊网httpwwwqika
comc
如何培养小学生学习英语的持久兴趣
作者：王蓉蓉来源：《新课程研究教师教育》2009年第01期
如何才能培养学生持久的英语学习兴趣，并完成新课程标准要求的任务呢？笔者认为必须从四个方面着手：
一、激发兴趣
兴趣是小学生学习英语的主要动力。激发学生对英语的学习兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务，也是培养学生持久兴趣的前提。根据儿童的心理和生理特点，笔者提出了几种活泼多样、灵活简便的方法来激发学生的学习兴趣。
1借助直观教具和现代化教具激发学生的兴趣。由于小学英语属于入门阶段，实物等直观教具在教学法中就显得尤为重要。在教学中，教师可把学生在日常生活中经常见到的事物与教学内容结合在一起，借助实物、模型、卡片、挂图、图表、简笔画等对学生进行感官刺激；可利用录音机、幻灯片、投影仪、电视机和多媒体等现代化教具，使所要呈现的情景更加直观而富有情趣，从而充分调动学生的视听反应能力，丰富学生的想象力，刺激他们的兴趣和求知欲，并增强记忆效果，最终实现教学目标。
2创设英语学习的气氛。中国学生学习英语时普遍缺乏英语语言环境，这就要求教师尽量用英语来组织和进行教学，为学生提供浓厚的英语语言学习氛围。从第一节课起，笔者就坚持使用英语来组织课堂教学活动。如最基本的“HelloGoodmor
i
gafter
oo
Sta
dupSitdow
pleaseListe
tomeReadafterme”等。同时，教师还应该重视课堂内外坚持说英语的示范和榜样作用。无论在校园里还是楼梯口碰到学生，都应该主动地和学生打打招呼：“HiMor
i
gHowareyou”或者用英语简单地交流一些学习和生活中的资讯。一段时间下来，在课余时间，学生见到我就会争先恐后地用英语打招呼，这就有利于激发他们的学习兴趣，并逐步养成用英语进行简单交际的习惯。
二、提高兴趣
在激发学生学习兴趣的基础上，如何进一步提高兴趣是培养持久兴趣的关键。
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
1英语文化教学具体化。新教材中有许多内容都蕴含着丰富的英语国家文化知识。从某种程度上来讲，语言与文化是密不可分的，因此，学习该国的语言，就不能不了解该国的文化。但应怎样增进学生对英美文化的了解呢？笔者认为，应该把抽象的文化知识具体化。例如，在学AtChristmas这个单元时，笔者就发起组织了一个圣诞聚会，让学生自己准备圣诞饰品，自制圣诞贺卡，并用英语写下自己的祝福，用于馈赠亲朋好友。他们在浓郁的圣诞氛围中亲自体验英语文化，大大加深了对圣诞节文r