教学资料参考范本
幼儿园中班科学优质课教案反思《小动物找家》
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f《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，寓教育于生活、游戏之中。游戏伴随着幼儿成长，幼儿通过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。正如教育家苏霍姆林斯基说：“游戏犹如火花，点燃了探索求知的火焰。”因此，在《小动物找家》这一科学活动中，教师以小鸭子排队、游泳和鸭子找家的情景游戏贯穿于整个活动，让幼儿在数一数、排一排、分一分、连一连这个层层递进的学习过程中，寻找物体的特征，并逐步掌握根据一个或两个特征进行分类，这种愉快轻松的学习过程自然而然地带领幼儿学习数学，喜欢数学。案例描述：一、小鸭子排队正确认识8以内的数量。师：一天天气真好，小鸭子们要出去学游泳了，一共有几只小鸭子8只猜猜谁会带小鸭子去学游泳小鸭子们快来排队。鸭妈妈们都带了几只小鸭子你是怎么知道的引导幼儿按照鸭妈妈身上的数字，给小鸭子排队。分析：《幼儿园课程》指出，要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。环境是幼儿学习活动的必要条件，幼儿在相应的环境中通过感知、操作等活动，与物体相互作用，使幼儿全身心地投入活动，从而获得大量的科学经验。因此，在第一环节的以情景“小鸭子排队”导入活动，使幼儿很快的被带入到富有情节游戏的环境中，激发学习的兴趣。从而更轻松地引导幼儿
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f正确认识8以内的数量，并根据鸭妈妈身上的数字标记找出相应数量的小鸭子，为下一环节做好铺垫。二、小鸭子游泳按物体的大小或颜色特征分类。1、师：一个池塘太小了，小鸭子呆不下，请你想一想，把小鸭子分在两个池塘里，而且要让小鸭子一看就知道应该在哪个池塘里游泳。先和同伴商量一下2、引导幼儿根据小鸭子的大小或颜色分类。1请幼儿说说：你想怎么分为什么2还有不一样的分法吗为什么这么分根据幼儿提出的一个特征，教师出示相应的标记，请幼儿根据标记分类。3、教师小结，归纳几种不同的分类依据，如：大小、颜色。分析：中班的幼儿已积累了一定的生活经验，因此，让他们将小鸭子分在两个池塘里游泳，而且让小鸭子一看就明白自己该去哪个池塘时，幼儿自然地想到了平时分组或收拾玩具时的标记，于是根据小鸭子身上的特点，按大小或颜色分别送到两个池塘。调动了幼儿动口、动手、动脑，r