20192020学年八年级物理上册22声音的特性教案新版新人教版
教学目标知识与技能1．了解声音的特性。2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。3．不同发声体发出乐音的音色不周。过程与方法1．通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法。2．培养学生科学探究的能力。情感、态度与价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而热爱世界，热爱科学，热爱生活。教学重点音调、响度、音色的概念及其相关因素。教学难点探究决定音调、响度的因素。教学用具钢尺若干、示波器、音叉、乒乓球系有细绳、铁支架、口琴、笛子、小提琴、录音磁带、录音机。教学方法探究法、演示法。教学设计一师一优课一课一名师设计者：教学过程设计一、创设情景，明确目标师生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。其中有许多声音让我们感到悦耳、动听。例如：音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等，它们都是物体做规则振动时发出的声音，物理学中把这类声音叫做乐音。请同学们注意听下面的歌曲男低音独唱曲、女高音独唱曲，比较这两支歌曲的演唱风格有什么不同？生甲前者的演唱声音低沉，后者的演唱声音尖细。生乙前者的演唱是通俗唱法，后者的演唱是民族唱法。生丙前者的演唱声音小，后者的演唱声音大。生丁前者的演唱音调低，后者的演唱音调高。师有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低，声音为什么会有音调高低的不同呢？让我们一起来做下面的探究活动。板书课题第2节声音的特性二、自主学习，指向目标学生自学教材第32页至第35页，完成学生用书第一部分的内容。三、合作探究，达成目标探究点一音调的高低与振动快慢的关系
f活动一：探究实验【提出问题】声音的音调与什么因素有关？【制订计划与设计实验】使钢尺产生不同的音调，观察产生不同音调时哪些因素不同。【实验器材】钢尺、桌面。
图1【实验过程】如图1所示，让钢尺三次伸出桌面不同的长度如：8cm，10cm，12cm，用相同的力拨动时，听声音的音调有何区别，观察钢尺的振动情况有何不同。【实验记录】钢尺伸出桌面边缘的长度长时，钢尺振动得慢，发出的音调低。【实验结论】物体发出声音的音调与振动频率有关。振动频率越高，发声的音调越高；振动频率越低，发声的音调越低。【针对训练】完成针对练一：音调的高低与振动快慢的关系1．女同学说话的声r