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新课程背景下高中化学教学方式及其转变途径研究
作者：舒勇军来源：《新一代》2018年第09期
摘要：近年来，随着教育体制改革的逐步深入，高中化学教学中存在的问题也日益突出。新课程改革给高中化学教学提出了更高的要求，传统的教学模式也已无法适应当前的高中教学发展要求。文章首先分析了当前高中化学教学方式中存在的问题，并提出了新课程背景下高中化学教学方式的转变途径，供相关工作者参考。关键词：新课程；高中化学；教学；问题；转变途径素质教育是当今时代发展的必然要求，高中化学是学生中学阶段一门重要的基础性学科，其教学方式也需要与时俱进，不断改革。对于高中化学教师来说，需要不断的探索与努力，将新课程改革的理念逐步落实。新课程要求高中化学的教学要做好知识与技能的结合，过程与方法的结合以及情感态度与价值观的结合。只有这样才能让学生的化学学习有质的改变。一、高中化学教学方式存在的问题（一）高中化学课堂教学过分注重理论学习。高中化学是一门实践性较强的学科，其实验课程的学习是重要的基础学科，通过实验课程学习可以加深学生对知识的理解，进而提升学习效率。但是，现阶段，很多学校在学生的化学学习中还只是沿用传统的教学方法，过分重视理论知识的学习，而没有实验课程加以辅助，这极大的削减了学生对化学课程学习的兴趣，课堂教学效果并不理想，这种教学方式并不符合新时期新课改的要求而且不利于学生培养学习高中化学知识的积极性和自主性。（二）课堂教学师生之间的互动不足。很多教师在教学过程中，为了能够加快课程学习，对课程中的很多内容都没有做出必要的扩展，这就导致教师和学生之间没有建立良好的沟通，师生之间没有一定的互动，从而无法营造出一个良好的课堂氛围，课堂教学效果不是很理想。传统的教学模式中都是以教师为主体，学生只是被动的接受，这种情况下使得学生的积极探索能力得不到有效培养，也不能满足高中化学新课改的要求。二、高中化学课堂教学方式转变途径（一）转变教学理念。新课程改革并非是要求将传统的教学方式全部抛弃，而是要在原有的基础上加以完善。这就要求教师不断转变自身的教学理念，教学内容尽量生动活泼，避免枯燥，打消学生的学习兴趣。此外，教师在教学过程中也可以充分借助现代化的多媒体设备，优化课堂效果。比如，在讲授“酸雨的危害”时，可以在相关网站搜集酸雨给人们生产生活带来不
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