特点课程用形象的图形来表示3、揭示课题二、新课讲授：1、探究设计方法（1）想一想我们的美术课可用什么图形表示呢板书：工具资料。看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢为什么第一幅罗列太多内容，不精练。第三幅外形散乱，不美观。板书：“简洁”。看到它你会想到什么课呢还有什么课也可以用工具资料表示科学课、信息课、数学课（2）数学课还可以用什么表示板书：特有符号。还有什么课具有很典型的符号音乐（3）同学们看这个是什么课程的活动形式板书：活动形式。怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢同学上台绘出草稿，大家进行评选。老师指导。（4）请同学们看一看这个图标，看看它精选哪些内容是怎样排版的想想它是代表什么课呢思想品德课板书：象征图形为什么它也是用了象征图形呢师生互动交流。（5）讲一讲它是怎样进行综合运用的。（6）看看这个课程表上周二第三节课是什么课。怎么看出来的老师再指几节课，让同学判断。（7）说说你最喜欢哪个图标，为什么你想设计哪一科的图标2、分工设计（1）六人一组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。（2）图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。（3）剪下图标，插入课程表底纸，准备参与“精彩二选一”。3、集体组合、展示评述（1）同学将完成的图标设计参与“精彩二选一”的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。（2）将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢2生日快乐教学目标：
1、学习人物画的表现方法。2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
f3、培养学生热爱生活的情感。教学重难点：
营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。教学课时：一课时教学过程：
一、组织教学检查学生带相片情况二、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2、与同桌说说你过生日时的场面。三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。四、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？r