2012年河南省郑州市教师招聘考试真题汇编试卷（六）五、案例分析题2一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵。教师：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳呢”教师毫无准备，不耐烦地说：“你总钻牛角尖，学习成绩会好吗”学生脸涨得通红，自尊心受到打击，欲言又止。（1）该教师的言行是否正确？（4分）（2）若你是这位青年教师，你会采用什么样的策略？（8分）（郑州惠济）【答案要点】（1）该案例中教师表现出的行为，从课程、教学原理的角度分析，存在以下问题：①教师的处理方法简单粗暴，没有用新的学生观看待学生，也没有坚持新课程改革中强调尊重、赞赏的新的教学行为，伤害了学生的自尊；②教师仍然把自己视为教学活动中的唯一权威，忽视了学生学习的主动性和创造性；③教师把传授教材内容当作教学的唯一取向，忽视对学生反思、批判能力以及情感态度的培养；④该教师缺乏一定的教育机智；⑤没有充分发挥教学的启发性原则。（2）若我是这位青年教师，我会：①要把自己视为学生学习的促进者，尊重学生，鼓励学生经常思考和提问的习惯，对学生提出的问题进行鼓励，同时引导学生进行思考，解决问题。另外，新课程理念中在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，尊重学生同时意味着不伤
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害学生的自尊心。不仅要尊重每一位学生，还要学会发现学生的闪光点，学会赞赏每一位学生。②要用新的学生观看待学生，把学生真正视为学习的主体，在教学过程中充分发挥学生的主体地位。③在重视传授教材内容的同时，更应该重视对学生进行过程与方法、情感态度与价值观的培养。新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发设计课程目标，三维的课程目标应是一个整体，缺一不可。④教师需要“教育机智”。教师应能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题。教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能
力。例如可以以此为契机与学生探讨文学语言的特点、比喻的特点等。⑤要充分发挥教学的启发性原则，引导学生对问题进行探讨，保护学生的求知欲望。2012年河南省教师招聘考试真题r