第910课时
教学内容分析
探究电子表格数据填充
教学内容由数据自动填充和公式计算两部分组成。教材介绍利用。Excel软件的数据自动填充功能，快速准确地输入有规律的数据，如等差数列、自定义序列等；用公式对数据表里的数据进行加、减、乘、除等运算，得到相应的数据统计结果。在数据自动填充部分，教材以输入完全相同的数据最简单、最明显的规律为切人点，让学生学会使用填充柄，进而让学生尝试填充两组有规律的数据：A001、A002、A003…A010，星期一星期五；接着让学生学习自定义序列，用自定义序列进行数据的自动填充，如姓名、大小写字母等；最后通过序列对话框输入65、66、67…90的等差数列，体验使用数据自动填充可以快速准确地输入有规律的数据。在利用公式计算单元格中的表达式值，教材以斐波那契数列为主线，介绍Excel公式的输入、组成、运算顺序。利用填充柄复制公式，探究复制公式时单元格地址的变化规律。在教学用公式计算表达式值时，可以先让学生在单元格输入简单的公式，体验用公式计算的快捷准确，提高学生的学习兴趣；再讲解斐波那契数列的特点，然后让学生通过输入公式求斐波那契数列第3项的值；最后，让学生用填充柄复制公式快速求斐波那契数列的前
项值
3，体验用填充柄复制公式的价值与应用。数据自动填充和公式计算是学生学习电子表格应用的第一个重点，是电子表格比较常用的两大功能。通过本活动的学习，学生能在电子表格中快速输入有规律的数据，用公式计算所需要的数据。
教学对象分析
通过活动四的学习，学生已经熟练掌握了单元格的操作，为学习数据自动填充与公式运算打下基础。学生可以直观地感受利用填充柄自动填充数据的功能，难点在于“有规律变化的填充”上，教学时应采用循序渐进的方式，让学生用实验探究的方法找出其他有规律的填充序列。单元格地址是理解公式表达式、公式参数、公式运算和公式复制的关键，公式的数学代数式对学生的数学知识要求比较高，在教学中，教师可以多举实例说明利用Excel公式运算的操作过程：通过实际操作演示，揭示公式运算的本质。对于利用填充柄复制公式时单元格地址的变化规律，以及复制后的单元格与被复制的单元格具有相同的计算规律，要多举实例说明，让学生多实践。
教学目标
1．认识填充柄，学会利用填充柄进行数据填充。2．学会利用“序列”对话框进行序列填充。3．了解自定义序列的使用方法。4．学会利用公式进行简单的计算。5．理解在复制公式时单元格地址r