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化学教学中对学生学习方法的指导
作者：杨红军来源：《读与写下旬刊》2011年第02期
摘要：化学学习方法，是学生为完成化学学习任务所采取的手段、方式或途径，是运用学习规律获得化学知识和实验操作技能的方法。教给学生学习的方津，使之能独立的获取知识，是教师最重要的教学任务，只有在传授知识的同时，教给学生学习的方法，才能使学生从学会到会学，才能达到“教是为了不教”的目的。
关键词：化学教学；学习方法；课内学习
中图分类号：G6338文献标识码：B文章编号：16721578（2011）02020601
1、指导学生怎样预习
预习的目的是使学生获得欲学知识的心理准备，使学生能带着问题听课，从而提高学习效率。但是，多数学生却往往将预习流于形式，或课后只顾复习、做作业，没时间预习。因此教师要先给学生讲清预习的重要性，动员这些学生改变学习方法，拿出一定时间进行预习，由被动学习变为主动学习。其次，要教给学生预习的方法：①对于知识性的内容，只要阅读一遍要学习的教材，了解新课的内容，找出不明确的地方，以便在课堂上集中精力听老师对这些问题的解释。②复习有关的旧知识。③对物质的性质、化学反应等最好达到记忆的程度。④对于实验，通过预习要明确实验目的、操作要点、注意事项等，以避免实验时的盲目性。这样做花费的时间不多，而课堂上学习又能跟上老师讲课的思路，为学生的学习争取了主动。
2、指导学生课内学习做到“听、看、记”的有机结合
课内学习首先是听好老师讲课，“听”是要求学生听课时做到全神贯注，紧跟老师的讲解思路。即老师提出问题、分析问题和解决问题。这样，随着老师的讲解便掌握了概念的内容和重点，概念真正掌握了，才能灵活运用。但应该注意，课堂上的听不仅用耳，重要的是把从老师那里获得的信息用脑思考，使信息变成自己的知识。“看”是指学生观察实验现象。观察实验现象时应做到下列两点：①“看”和“想”相结合。“看”就是观察实验过程和现象，“想”就是把观察到的操作和实验发生的现象想一想，为什么这样操作为什么会出现这样的现象这个现象说明什么问题通过思考和推理，从感性认识上升到理性认识。②“看”和“听”相结合。即把看到的操作过程和实验现象与老师的讲解分析结合起来。当然，看和想不能离开老师的讲解，因为老师做演示实验操作和讲解并不都是同步进行的。一般说来，老师有时在讲解过程中有意识不讲解，而实验完毕后再讲解，这时学生应该边看边思r