《初中后进生转化个案研究》
研究报告
资阳市雁江区石岭镇金带铺初级中学杨晓英资阳市雁江区石岭镇金带铺初级中学魏家国
一、问题的提出：（一）课题背景1、社会背景：积极推进和全面实施素质教育是实现科教兴国、培养现代化建设人才的战略举措，是基础教育领域的一场深刻变革。素质教育实际上是以提高中华民族素质为中心的国民教育，我们教育的对象是人，是一个个思想感情、兴趣爱好、学习习惯、学习基础各不相同的人。一个学校，一个班集体，如果只把注意力放在中等生和优生的层面上是出不了好成绩的，也不叫素质教育。我们应该尽力让优生变得更优的同时更应该充分调动后进生积极参与教育教学活动的积极性，培养他们良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，揭示学习规律，教给学习方法，提高学习能力从而提升人文素养全面提高教育教学质量是目前大多数学校面临的重要课题。如果教师忽视了后进生这一特殊群体，就谈不上教育教学质量的全面提高。从这个意义上说，转化后进生，调动他们积极参与教育教学活动，与培养中生优生同样重要，尤其是在当前学校全面推进素质教育的今天，重视对后进生的关爱和帮助，不让一个后进生掉队就更有其重要意义。2、家庭背景：
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f中国在全球化和信息化的进程中，人们的思想观念也在迅速的转变着。在新的抒情方式、价值选择方式和社会组合方式中，离婚率显著上升。伴随着家庭破裂（残缺家庭），学校中的单亲学生已经是越来越多了，子女长期夹在父母的冲突之中，由于长期的压抑自己的心理，所以产生畸变。于是便热衷于寻找知心的朋友，倾诉心中的苦闷，并且很容易“结合”并酿成苦果的问题和“独生子女”“单亲学生”的复合问题，已成为我们每一个教师和每一个班主任，还有学校领导必须面对和等待解决的问题。
农村初中学生家长外出经商、务工的较多，这些家长把他们未成年的孩子交给爷爷、奶奶照管，全盘交与学校教育，其结果多数是爷爷、奶奶照管不了，学生缺少应有的家庭教育、关爱、监督，养成了他们任性、思想偏激、爱玩逃课的个性；还有些走南闯北的家长，为了弥补对孩子的爱，孩子要什么给什么，每月寄给大量的零花钱，任他们胡乱花用，养成了孩子攀比吃穿、不思刻苦学习的不良习性。
家长望子成龙、望女成凤心切，只注重关心孩子的分数，忽视了孩子的生理和心理的变化。有的家长对学生的成绩问题看得非常的重视，所以对孩子的管教就非常的严厉，使学生的心里出现一些反感的情绪。
（二）．研r