rMissTDo
’tope
yourbooksSsYesMrMiss3播放Cartoo
time的动画，学生给画面配音。三、Fu
time1Drawa
dsay1）教师在黑板上画人物shouteatru
talksleepdri
k的简笔画，学生说出相应单词。教学“dri
k”2）请学生上台在每个简笔画下写出单词。2就“shout”示范标识的制作。TWeallk
owwhatweshould
’tdoi
thelibraryTheboyisshouti
gWhatshouldwesaytohimSsDo
’tshout教师示范画标识。3学生分组讨论、合作完成其他标识（引导学生模仿老师的简笔画）4小组活动，谈论制作好的标识卡片四、Co
solidatio
出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像，引导学生出示标识卡并说话：
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1戏院里TAtthetheatrePeoplearewatchi
gmoviesa
dsomeo
eistalki
gWhatshouldwesaytohimSsDo
’ttalkhere2公交车内TO
thebusAchildisru
i
gWhatshouldwesaytohimSsDo
’tru
here3公园里TI
theparkAgirlissleepi
go
thebe
chWhatshouldwesaytoherSsDo
’tsleephere
五、Homework12用制作的标识卡玩游戏，读读做做抄写四会单词。
义务教育（江苏）三年级英语下册教案U
it2I
thelibrary第三教时教学目标：1能听懂、会说、会读句子Do
’teatmycakeDo
’tdri
kmymilkWhat’sthisIt’smyE
glishbookIsthisyourbook2能听懂、会说、会读词汇dri
kE
glishyour3能听懂、会说、会读会写词汇milk教学准备：1多媒体、句型条形卡、标识卡片。2食物、饮料的图片。
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教学过程：一、Greeti
gs二、Review1出示食物、饮料图片，引导学生组短语：AcakemypieEatmycakeApieEat
出示milk图片，教学milkMilk，Dri
kmymilk2学生上台抽取标识卡片，向全班同学展示，做动作并领读。三、Cartoo
time1呈现Cartoo
time故事图片，引导学生自己看图、阅读，要求：1看图猜测Bobby的语言，了解整个故事。2）通过上下文猜一猜最后一幅图中Isthisyourbook的意思，并猜猜Bobby可能怎么回答。2学生分组讨论。教师请几个学生分别猜Bobby的语言，猜中后出示该句，无人猜中的教师最后呈现。TBoysa
dgirlslookisthisBobbySsNoTThisisBobby’scousi
教师简要介绍意思HeisveryhappytoseeBobbyLookHeisshouti
g“Hello”A
dlookatBobbyWhatdoesBobbysayGuessS1Do
’tshoutTYesLook
owheiseati
gBobby’scakea
ddri
ki
gBobby’smilkS2Do
’teatmycakeS3Do
’tdri
kmymilk
3让学生读整个故事，猜测Isthisyourbook的意思。
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4．观看动画，跟录音后朗读，注意模仿语音、语调。5学生分角色朗r