没有按照实际工作任务、工作过程和工作情境设计、组织教学，形成不了以职业能力培养为核心的课程体系，激发不了学生的学习兴趣，降低了教学效果。
3传统的人才培养模式不能满足企业对人才需求的标准
目前，大多数高职院校的人才培养模式是“学校场景”教育，学生所接受的是校园文化教育，人才培养模式是一个封闭的教育体系，该体系缺少企业实践教育环节，学生得不到企业文化的熏陶，以致学生走上工作岗位后，难以适应工作环境，使学生在心理上有很大的压力。
二、高职院校校企合作的意义
1校企合作有利于促进人才培养模式的改革
校企合作打破了传统的学校场景人才培养模式，根据职业教育培养目标的要求重新整合教学资源，根据企业岗位的要求，体现能力本位的特点，实现人才培养模式的三个转变，即从封闭的学校教育体系向学校和企业共同培养人才的开放式体系转变；从以课堂为中心向以实习车间中心转变；从以校园文化为中心向以企业文化为中心转变。
2校企合作是高职院校生存和发展的需要
目前，高职院校面临严峻挑战：一是招生困难，生源质量下降；二是办学经费紧张；三是毕业生质量不高，就业安置困难。要摆脱这种困难局面。高职院校必须改变办学思路，深化教学改革，探索新的人才培养模式一校企合作。校企合作实现资源共享，促进教学改革，提高教学质量。开展多种形式的校企合作办学模式是高职院校生存和发展的必由之路。
3校企合作办学模式符合职业教育发展规律，促进职业教育发展
高等职业教育目标，是培养面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线需要的高等技术应用型人才。突出实践教学，把理论教学为实践教学服务，学校按企业岗位所需培养人才。校企合作办学模式的培养目标是职业能力为本位，在课程设计上以职业活动为中心，在教学内容上除提高学生运用知识和技术问题的能力外，还注重学生职业素质的培养，在培养方式上淡化理论教学和实践教学界限，强化实践教学和现场教学，全面提高学生的职业素质和职业能力。校企合作重构了能力本位的人才培养模式。促进了职业教育的快速发展。
三、高职院校校企合作的实施方案
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既然高职院校要服务企业，高职教育就不能脱离企业，而要主动地走进企业。校企合作的形式可以采取以下方式：
1定向式培养
就是依据校企签订的协议，根据企业生产岗位的要求，学校和企业共同设置培养目标和教学计划，量体裁衣地培养人才。实现招生和就业同步。一般情况下，学校主要负责学生的r