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1月7日，河南省焦作市，太行山南麓的一个小学里，因为工厂搬迁，原本几百人的学校，现在只剩下5个学生，但3位老师依然没有放弃，坚持授课。CFP供图资料图片张平原是四川省广元市利州区一所农村小学的校长。最近，他觉得一下子多了许多志同道合的新朋友。这些新朋友是全国各地农村学校校长、老师，他们所在学校的共同特点是规模都很小，最少的只有几名学生。12月中旬，第一届农村小规模学校联盟年会在四川广元举行。主办方之所以选择这个会议地址，与张平原关系密切。2014年7月，张平原被任命为离市区几十公里远的广元市利州区范家小学校长。面对只有50多个学生的小学校和劲头不足的老师，张平原联合周边十几所学校，发起成立了微型学校发展联盟，共同寻找办学动力和方向。受此启发，2014年年底，21世纪教育研究院也在北京发起了全国的小规模学校联盟，希望通过网络平台及研讨会等线上线下活动，推动优秀案例的传播致力于公益组织、基金会、企业等与小规模学校对接通过组织培训，让小规模学校教育管理者与教师获得学习与交流的机会，拓展视野等。困境中微型学校自发结盟求发展
f一直教中学的张平原一到范家小学上任，就有点懵：2008年四川汶川地震后重建的小学校舍很漂亮、设施也很好两座连体的三层教学楼和一个大大的操场，但是只有50来个学生的学校显得有些冷清。“说实话，我真没想到农村的小学是这样的。”张平原感到了压力。农村劳动力外流，一同外流的还有他们的子女。他做了一个调查，范家小学所在地一半的适龄儿童都不在本地上学。老师也都打不起精神：一些教学骨干或者被城里学校挖走，或者考公务员走了。既然来了，就不能任其不断走下坡路。张平原先抓学校内涵发展，提出了“办美丽乡村小学，育阳光自信少年”的办学目标，引导教师重新思考要干什么，怎么干，为什么干。他也想看看其他学校的情况，却发现底气不足、工作热情不高是农村校长的普遍状态。范家小学之前的老校长已经尝试过将大家联合起来，共同面对问题。于是张平原开始一个个打电话，让他高兴的是，这些校长们r