20122013年春苏教版小学三年级下册品德与社会教学计划一、班级情况分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观构成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的构成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部份学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。本班共有学生48人，大部份学生集体主义荣誉感都比较强，都能积极向上，勤奋刻苦，能够相互帮助，相互探讨题目，勤于思考，勇于发言，都能服从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。二、教材分析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，本册教材共设计了四个单元，这四个单元主题所触及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、学校、邻里、故乡之间的相互作用关系。）这四个单元教育主题是：第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行酷爱故乡的教育。我的成长与他人这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验动身，激起对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱惜上。三、教材重点难点：我的成长与他人这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验动身，激起对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱惜上。四、教学目标总要求：增进学生良好品德的构成和发展，为学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。1、引导学生在生活中养成文明礼貌、老实取信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够聆听他人的意见，能够与他人同等地交换和合作。3、尝试公道地、有创意地探究和解决生活中的题目，学习对生活中的道德题目做出正确的判定和选择。4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步知道规则、法律对社会公共生活的重要意义。r