《除数是一位数的算除法》
同心县第四小学马彩慧
教材内容：人教版第六册第二单元第三节课教学目标：1、知识与技能（1）使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；2进一步培养学生的笔算能力，动手操作能力和初步概括能力。2、过程与方法：通过动手操作、探索和思考经历“一位数除两位数，商是两位数”的笔算方法的形成过程。3、情感、态度与价值观：（1）感受数学的直观与简约美，体验数形结合的思想，培养学生与同伴交流、合作的意识，激发学生学习的兴趣。（2）通过学习让学生感受到热爱家园保护地球的重要性。教学重难点：理解算理，掌握算法．掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。教学过程：一、口答：1、39是由有（）个十，（）个一组成的。2、43里面有（）个十，（）个一。3、由5个10和3个1组成的数是（二、口算56÷728÷4三、笔算15÷322÷79÷465÷881÷964÷854÷6180÷325÷5120÷4）。
f（设计意图：复习部分考查学生口答两位数分成问题、口算及表内除法的笔算，为学习新课做好铺垫。）二、创设情景，提出问题：1同学们，每年的3月12日是植树节，这一天，全国许多部门和单位都组织植树活动。谁能说说植树有什么好处？2师小结：同学们知道的真多，人类的生存的确是离不开树木。今年的植树节，我们学校也组织了植树活动。（出示主题图）这就是我们学校今年植树的情境，从这个画面中你看到了哪些数学信息？你能提出哪些用除法解决数学问题呢？（设计意图：亲切自然的交流，促使学生进入情境。从学生的基础出发，放手让学生主动的探索解决问题的方法，把学生推向主体地位。）3学生说出图片中的数学信息，并就信息提出用除法解决的数学问题。4根据学生回答，老师把提出的问题写在大屏幕上，并请同学们想一想，怎样解决我们提出的问题。（大屏幕板书：三年级平均每班植树多少棵？四年级平均每班植树多少棵？）5今天我们就来帮助三年级的同学来解决问题好不好？（好）6三年级平均每班植树多少棵？该怎样列算式呢？师：42÷2？它可不像我们学过的加减法那么简单，也比我们前面学过的口算除法和有余数的表内除法难一些。你会计算吗？现在请在小组内相互交流，共同来探讨解决的方法。（设计意图：我从学生熟悉的、感兴趣的植树情景引出新课，让学生感受到数学来源于生活，数学与生活有着密切的联系，从而激发学生学习数学的兴趣，体会到学习数学的价值，进而树立起学好数学
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