第三章学习的基本理论（2）第二节联结派理论一、桑代克的联结说知识点：1、学习不是建立观念之间的联结。2、学习是建立刺激反应（SR）联结。3、主要通过尝试错误、不断修正行为而形成的。4、学习是随着错误反应逐渐减少，正确反映逐渐增加而形成的。5、学习就是通过渐进的尝试错误形成刺激反应（SR）联结的过程。因此又称为试误说。理解记忆：联想记忆不是是形成形成又称练习：1、桑戴克认为动物的学习是由于在反复地尝试错误过程中，形成稳定的（）A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结E、知识2、学习就是通过渐进的尝试错误形成刺激反应（SR）联结的过程。因此又称为（二、联结说的学习规律知识点：1、准备律：预备性反应倾向会影响学习。2、练习律：对已形成的联结，重复反应会增强这一联结。3、效果律：联结的后果会对这一连接加强或削弱。记忆：“三律”练习：1、猫吃得很饱，就不会学习逃出牢笼，这符合联结说的（）规律。2、桑代克的学习规律包括（）A、强化律B、练习律C、准备律D、效果律E、同化律三、巴甫洛夫的经典条件作用论的经典实验知识点：1、无条件刺激，引起某种固定反应的刺激。2、无条件反应，引起的某种固定反应3、条件刺激，原来的中性刺激4、条件反应，条件反射形成后，有条件刺激引起的反应。练习：根据经典条件反射理论，食物可诱发狗分泌唾液，则唾液是（）A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应
）。
fD、无条件反应E、条件刺激四、经典条件反射的基本规律知识点：1、获得与消退在条件反射的建立的过程中，两种刺激的间隔十分重要。需同时或近于同时出现，时间太久，难于建立联系。条件刺激刺激出现的信号，必须先于无条件刺激呈现，否则，难以建立起联系。如果条件刺激多次重复出现，而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，最终会消失。这种现象称之为消退2、刺激泛化与分化人和动物一旦对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种方应成为刺激泛化。刺激分化，指的是通过选择性强化和消退是有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。刺激泛化与分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物差异性的反应。记忆：对比记忆练习：1、经典性条件反射学说的代表人物是（）A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉E、布鲁纳2、引导学生分辨勇敢和鲁莽r