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社会历史的主体导学案
社会历史的主体编写人：孙忠信审核人：孙家前一、学测要求1、人民群众是历史的创造者2、中国共产党的群众观点和群众路线的基本内容二、预习自学展示一、人民群众是历史的创造者人民群众的地位和作用1．人民群众含义：注意：人民群众的主体是。英雄人物也是人民群众中的一员。在不同的国家、不同的历史时期，它具有不同的内涵。我国现阶段人民群众的范围。2人民群众的地位和作用社会历史的主体是人民群众。社会历史首先是的历史，是人民群众创造的历史。具体表现：①人民群众是的创造者。②人民群众是的创造者。③人民群众是的决定力量。二、群众观点和群众路线1群众观点的基本内容是：2群众路线的基本内容是：3坚持群众观点和群众路线的实践意义：
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三、合作探究展示探究一：历史是人的实践活动构成的。人类基本的实践活动有三种：改造自然的生产实践，即物质生产活动；变革社会的实践；探索世界规律的科学实践，“民以食为天”，哪一种实践活动是人类最基本的实践活动？参与实践的主体是谁？所以，社会历史首先是的历史，是的历史。探究二：看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是人民来制造，哪一种商品不是人民来生产……从上面的诗歌中你能品味出什么？人民群众的生产活动对社会的存在和发展有什么作用探究三：有同学提出：杂交水稻是袁隆平培育的，《阿Q正传》是鲁迅写的。许多科技发明、文艺作品都是个人的成果。这一现象与“人民群众是社会精神财富创造者”这一观点是否矛盾？学法指导：实践具有社会性；人民群众是社会精神财富的创造者探究四：安徽凤阳县小岗村，只因29年前这里的18位农民冒险
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按下“包产到户”的手印，秘密签下“生死契约”，率先实施了“分田到户”的土地承包制改革，而被载入中国改革开放史册。这场改革后来得到政府的认可，推广到全国。“大包干”调动了农民的生产积极性，随之而来的是上个世纪８０年代中国农村发展的“黄金期”。思考：这属于什么方面的变革？有何作用？
四、练习检测反馈1重民生、促和谐是今年政府工作的原则之一。越是困难的时候，越要关注民生，越要促进社会和谐稳定，让人民群众共享改革发展的成果。其哲学依据是A．我国的政府是人民的政府B．以人为本是科学发展观的核心Dr