（1）组成：天然气主要成分是甲烷，还含有其他的气态碳氢化合物，属于混合物。（2）甲烷的性质：①物理性质：通常状况下，甲烷是无色无味、极难溶于水的气体，它的密度比空气小。②化学性质：可燃性，点燃前必须验纯。现象：产生明亮的蓝色火焰，放出热量。在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠出现，迅速把烧杯倒转过来，向烧杯中注入少量澄清石灰水，震荡，石灰水变浑浊。结论：CH4＋2O2点燃CO2＋2H2O（3）天然气的用途：燃料和工业原料。知识拓展⑴煤矿的矿井坑、池沼的底部常含有甲烷，要注意安全。⑵沼气：沼气的主要成分甲烷，它是由秸秆、柴草、人畜粪便等放在封闭的沼气池中发酵产生，属于可再生能源，沼气可以解决农村生活燃料问题，有利于改善农村环境卫生。4合理利用和开发化石能源（1）节约能源最重要的是使燃料充分燃烧。（2）使燃料充分燃烧的条件：
f①燃烧时要有足够多的空气，燃料与空气要有足够大的接触面积。②燃烧不充分不仅使燃料产生的热量减少，无谓的浪费资源，而且还会产生大量的有害气体，污染空气。课堂讨论1化石燃料是不是取之不尽的呢？2做饭时，有时燃气灶的火焰呈黄色或橙色，锅底出现黑色，调节一下进风中就可以了，这是为什么呢？知识拓展
“可燃冰”科学家在海底发现了大量“可燃冰”，它是一种甲烷水合物（CH4XH2O），是甲烷与水在低温、高压条件下形成的，具有能量高、燃烧热值大等优点，且储量很大，它将成为代替化石燃料的新能源。
目前存在的问题：开采的关键是解决技术上的问题，防止甲烷气体泄漏造成更严重的温室效应。
板书设计
第1课时化学反应中的能量变化化石燃料的利用
一、化学反应中能量的变化
吸热现象
放热现象
二、化石燃料的利用
化石燃料（不可再生资源）
煤：工业的粮食
石油：工业的血液
天然气：清洁能源
合理利用和开发化石能源
教学反思
成功之处本堂课教学主要以学生活动为主，通过学生自学、收集资料、分组整理资
料、相互交流等形式，不仅拓宽了学生的知识面，还可以对学生进行国情
教育，使学生对能源关系全球未来命运的共同问题有一定的认识，增强节
约能源的意识。
不足之处学生对煤、石油和天然气等并不陌生。但是学生对化石燃料的认识仅仅停
留在能燃烧层面上，部分同学知道一些化石燃料的成分，对化石燃料如煤、
石油的综合利用知道的不多。
第2课时使用燃料对环境的影响能源的利用和开发
教学目标
知识要点
课标要求
1使用燃料对环境r