自主学习；2学生个人进入课程学习网站结合引导文初步认识课前任务的基本要求。1全班学生（40人左右）共分为8个小组，每组5人左右，自由组合；2各小组进入课程网站查看任务单的具体要求，并进行组内分工；3个人学习品牌文化教学案例（10种国内知名服装品牌）、微课视频、虚拟应用等信息化资源，为完成各自分工和小组方案制定做准备；4制定课前小组实施方案初稿，包括表现品牌文化方案（视频或文档）、展现品牌风格的陈列方案（虚拟应用截图）和表现终端销售技巧的表演脚本（文档）。1小组集体完成实施方案初稿后，上传至课程网站作业版块供教师审核；2教师审核各小组方案材料，对不完善的地方提出修改建议，并收集各小组存在的典型问题用于课上讨论解答；3教师评选出2组优秀的方案，同时将其他6个小组的学生平均分配到这两个组中形成大组，共同完善实施方案用于课上实景模拟实施。
信息化资源微信课程网站引导文（见附件）
教学方法
时长
自主认识
引导文法
2学时左右

接受任务单并按要求自由分组结合案例、微课视频、虚拟应用等进行自主学习
课前
制定实施方案


制定任务的实施方案，
任务单（见附件）案例微课视频虚拟应用
任务驱动法案例教学法
5至8学时

学生完成方案初稿并上传至课程网站
评选方案

教师审核方案并反馈修改意见，汇总问题，最后评选出2个最优的方案
课程网站作业批改系统
3
f《服装终端销售技巧》信息化教学设计教案
流程
阶段

要点
点评各小组方案完成情况组织讨论解答课前的典型问题分批组织大组的场景布置2个小组分批次实施场景模拟大组内非上场模拟的学生观看模拟过程，并做好相应记录整个过程全程双镜头录像，课后上传至课程网站教师点评模拟情况组织学生进行针对2个大组模拟情况完善的讨论活动教师针对课前课中学习情况总结本单元的典型知识点
实施内容
信息化资源
教学方法
时长讲解10分钟布置25分钟大组
场景布置

1教师从小组完成度的角度统一点评学生的完成情况；2讲解评选优秀陈列方案的标准，并将收集的课前小陈列方案图组典型问题进行集体讨论和解答；片3根据2大组修改后的陈列方案，教师组织各组分批次进行实景模拟前的场景布置1教师组织2个大组组分批实施方案，在实景中模拟大组共同完善的方案，完整表现终端销售流程，同时间接体现终端运营流程；2教师组织非上场的r