《等待散场》教学设计
富阳学院任福彬
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f学校
富阳学院
姓名
任福彬
学科
《语文》
授课班级
12建筑3班
教学内容
《等待散场》
1．知识与技能：
引导学生体会微型小说结构的精巧，理清小说的主要情节
2过程和方法：教学目标
培养学生从细节描写入手，探讨人物的心理，分析人物形象，归纳小说主题的能力。
3．情感态度和价值观：
通过本文的学习，激发学生对纯真人性的赞美和追求，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：
鉴赏小说精巧的情节构思，分析人物形象
重点及难点教学难点：
人物的内心世界和情感的体验
教法：诵读法、讨论法、归纳法、主问题导引法教学方法学法指导：阅读体验法、小组讨论法、分析概括法课型新授课1．学生学习准备：学生搜集芭蕾舞剧《天呵护》的相关内容熟悉课文，完成预习作业2教师的教学准备：多媒体教学课件制作。1教学目标重在通过解读文本培养、提升学生的情感和人生境界。具体而言，就是引导学生逐层深入地品读文本，在把握人物形象和小说主题的基础上，激发学生对纯真人性的赞美和追求，树立正确的人生观和价值观，从而思索人生，升华人生。设计创意2教学方法：采用主问题导引法，推进学生的探究活动，逐步深化对文本的理解。加强诵读，在诵读中深化对文本的理解。课时1课时
教学准备
2
f教学流程一．欣赏音乐导入新课（2分钟）教师引言：
教师活动
学生活动欣赏音乐感受金戈铁马战争氛围
设计意图1以影视剧的音乐导入引起学生注意，集中精神关注课堂，使学生对所学知识产生浓厚兴趣。
爱情是一个永恒的话题，它就像一棵永不凋谢的玫瑰盛开在文学为爱情，牛郎织女的传说成了妇孺皆知的佳话。同样的，因为爱情，本文也拥有了经久不衰的魅力。那么它为我们讲述了怎样一个爱情故事呢？下面就让我们一起，走进文本，走进刘心武的《等待散场》。
感知性阅读；让学生浏览课文，理清文章情节，感知文章内容
2开篇伊始快速切入正题，将学生的注意力引向文本蕴涵的情感上。
带着问题、
（一）浏览课文，理清文章情节（10分钟）请同学们迅速浏览课文，给文章标注段落，并思考下面两个问题：1、课文中的出现了几个主要人物？2、他们分别在做什么？教师小结：▲阅读完文章后，我们可以感知到微型小说的第一个特点，和前面学过的两篇短篇小说《祝福》和《项链》比起来，它的篇幅简短（一般不超过1500字）。
3通过反复的诵读来疏通音义、理r