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试卷号:2509
2014年7月中央电大学前教育专科《学前教育学》期末考试试题及答案
说明:资料整理于2017年7月17日;2017年春期考试时间为2017年6月25日;该课程考试方式为闭卷、考试时间90分钟、形考手段纸质(30)、终考手段为纸质(70)。一、选择题1幼儿园心理环境的特点有AA教育性可控性隐蔽性复杂性B教育性可控性开放性复杂性C教育性可控性隐蔽性简单性D教育性可控性开放性简单性2教育的基本功能是BA社会的功能B个体的功能C文化的功能D育人的功能3学前儿童道德意志的特点不包括CA自觉性低B自制力弱C注意力分散D坚持性不强4陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是DA南京鼓楼幼稚园B劳工幼稚园C香山慈幼院D江西实验幼师5社区教育起源于BA英国B丹麦C法国D美国6可供学前儿童游戏的玩具有两大类,即BA形象玩具和结构玩具B成型玩具和未成型玩具C智力玩具和娱乐玩具D体育玩具和音乐玩具7幼儿园等学前教育正式机构与社区联合,以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识,交流优秀的学前教育经验,树立正确的学前教育观念,并掌握一定的学前教育方法的学校的是AA家长学校B亲子学校C家长班D亲子班8法国学者根据儿童生理、心理发展的特点,把学前儿童和小学儿童分为三个阶段,其中第一阶段为DA基础学习期B巩固期C努力期D前学习期9幼儿园生活活动的组织原则不包括CA主动性原则B一致性和灵活性原则C自主性原则D实践性原则10教师互助形式之一的对话主要包括CA信息交换、经验分享、专题讨论B信息交换、经验分享、经常会谈C信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论D信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论二、简答题11简述培养教师组织教育活动能力的途径。不断学习新的教学理论、经常向教学行家学习、从事教学研究活动。12简述幼儿园教育目标的层次结构。学前教育总目标、各年龄班的教育目标、短期目标、活动目标。13简述幼儿园与社区合作的意义。优化社区学前的教育功能、提高学前教育正式机构的教育质量、促进社区学前儿童的社会化发展。14简述幼儿园环境设计的意义。1制约作用:影响学前儿童的行为方式和发展方向。
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f2启迪作用:引导学前儿童的认知发展。3激励作用:强化学前儿童的积极态度。4调节作用:平衡学前儿童的情绪。15简述幼儿园心理环境的设计方法。1创设优美、整洁的幼儿园物理环境。2以园长为中心,创设幼儿园成人之间和谐的精神环境r
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