年高考，3年模拟》及《星火英语高考专项突破》上的语法内容；2．学生的错题本3．教学环境：多媒体、幻灯片。
六、教学过程Step1：Leadi
1．Greeti
gs（师生问候）；2．Raisi
gaquestio
（就某位学生提出的问题引出本课的相关语法知识定语。）Step2：Prese
tatio
一、教师用多媒体课件播放定语从句的有关知识点，分别用超链接的方式就各个知识点进行分类理解和题目操练。1关系词的实质和先行词之间的关系2关系代词和关系副词的用法及其容易混用的情况
f3限制性定语从句和非限制性定语从句的比较4介词加关系代词的情况5as引导的定语从句6定语从句的注意事项及与单句的区别比较。注意，在各知识点复习的过程中，让学生做相关知识点的练习，以进一步巩固所复习的知识点。Step3Co
solidatio
在学生掌握了定语从句的上述知识点后，让学生做7定语从句综合练习，进一步巩固运用该语法知识。Step4Prese
tatio
同位语从句一直是学生在理解定语从句中的一个难点，为此我就从句所修饰的先行词、从句的引导词和从句的性质等三方面让学生理解掌握8定语从句和同位语的比较
Step5Co
solidatio
在学生掌握了上述有关语法知识后，为进一步巩固教学内容，我又设计了9高考题再
练，让学生在思考、讨论中消化本堂课的内容。学生在回答问题时，不仅应报出相应的答案，还应指出从句的类型及解题的思路。
七、教学评价设计
让学生做《5年高考，3年模拟》中30道相关的定语从句单选题，错12题为优秀，错35题为良好，错68题为及格，错10题及以上为不及格。
八、帮助和总结根据听课老师的反馈意见，本堂课信息量大，内容比较全面、具体，把握重、难点到位。
但也有个别学生仍存在知识的盲点，为此我还应向这些学生提供帮助和指导，提高他们的语言运用能力。同时让他们再做一些错题再练，以强化学习效果。
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