教
师
礼
仪
第一章
教师礼仪概述
一、礼仪概述
礼仪是文明的象征，道德的范畴。“礼”是规，是天地自然之道，
是德，也是治国之法规、律条；“仪”是矩，是准则，也是治国和做
人的尺度。人类社会要发展，要推进，就必须弘扬、推行礼仪。没
有礼仪的地方，是没有文化的地方；不懂礼仪的人，是不文明的人，
也是没有道德的人。礼仪在本质上其实就是道德的规范，包括礼节
和仪式，是社会、道德、习俗、宗教等方面对人们行为的规范，是
文明道德修养程度如何的一种外在表现形式。礼节，即社会公认的
待人接物的方法和人与人相处的准则。例如，初次见面该怎样互相
介绍，怎样互递名片，怎样待客，等等。再如，人际交往中如何保
持良好的仪态、仪表等。仪式，是指正式场合用以表示礼节的一系
列固定的程式，如欢迎仪式、签字仪式、开业典礼、婚礼仪式、葬
礼等。
现代礼仪的社会功能主要表现在以下几个方面：
1有助于提高人们的自身修养
在人际交往中，礼仪往往是衡量一个人文明程度的准绳。它不
仅反映着一个人的交际技巧与应变能力，而且反映着一个人的气质
风度、阅历见识、道德情操、精神风貌。因此，在这个意义上，完
全可以说礼仪即教养。
f学习礼仪、运用礼仪有助于提高个人的修养，有助于“用高尚的精神塑造人”，真正提高个人的文明程度。
2有助于人们美化自身、美化生活个人形象是一个人仪容、表情、举止、服饰、谈吐、教养的集合，而礼仪在上述诸方面都有自己详尽的规范。因此，学习礼仪、运用礼仪，无疑将有益于人们更好地、更规范地设计个人形象，维护个人形象，更好地、更充分地展示个人的良好教养与优雅的风度。3有助于促进人们的社会交往，创建良好的社交氛围运用礼仪，除了可以使个人在交际活动中充满自信、胸有成竹、处变不惊外，还能够帮助人们规范彼此的交际活动，更好地向交往对象表达自己的尊重、敬佩、友好与善意，增进彼此之间的了解与信任。4有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明建设我国正在大力推进社会主义精神文明建设。其中的一项重要内容，就是要求全体社会成员讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德，心灵美、语言美、行为美、环境美。这些内容，与礼仪完全吻合。因此，完全可以说，提倡礼仪的学习、运用，与推进社会主义精神文明建设是殊途同归、相互配合、相互促进的。二、教师礼仪的内涵及其培养教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。对于教师来说，礼仪更有其r