信息化教学设计模板
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物理
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教学设计
教学主题
变阻器
一、教材分析
电话年级
九年级
“变阻器”是初中电学实验器材“两表一器”（电流表、电压表、滑动变阻器）中的重要组成部分。《变
阻器》安排在学生学习了“电流、电压、电阻”等概念后。这样符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，
同时又保持了知识的结构性和系统性，为学习“欧姆定律”打好基础。由于变阻器的部件比较多，接线柱
多，而且在使用过程中又是动态变化的，学生在变阻原理的理解上感到起点较高，因此，它也是继“电压”
之后的又一教学难点。在教学中，我让学生始终处于问题的氛围之中，去猜想、去设计实验验证并和其他
同学讨论交流，使学生在自评、互评、教师评价的热烈情境中，不知不觉的加深了知识的理解
二、学生分析
开始上课时，为了体现从生活走向物理的理念，我拿出了一个普通的调光台灯和一只收音机。通过调节台
灯的亮度变化、收音机声音的大小调节引出了课题。考虑到学生的智力水平、动手能力以及知识结构的不
同等原因，因此，我到实验室后对学生的座位重新做了编排，把物理成绩好的跟差的分在同一小组，把动
手能力强的跟相对较弱的学生分在同一小组，这样更加有利于调动学生的积极性和参与度，发挥小组合作
的精神。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）知道滑动变阻器的构造和原理
（2）能根据需要正确连接滑动变阻器，会用变阻器改变电流2、过程与方法
通过学生的亲自实验探究，知道通过改变电阻线长短能较方便地改变导体的电阻
3、情感态度价值观（1）通过课堂上的观察分析活动，养成善于思考的良好学习习惯
（2）让学生经历科学探究过程，培养对科学的求知欲和探究精神
四、教学环境
f□简易多媒体教学环境√
□□移动学习
其他√
□交互式多媒体教学环境
□网络多媒体环境教学环境
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、自制多媒体课件、不同规格的滑动变阻器、电池组、小灯泡、铅笔（或铅笔芯）、金属夹、导线若干、实物投影仪、多媒体教学平台。从列举生活中需要改变音量或改变电灯泡亮度的实例（如：演示旋转收音机音量旋扭可以改变音量、旋转调光台灯的控光旋扭可以改变等的亮度）入手，激发强烈的求知欲，创设良好情景，引入“变阻器”，提高学生的学习兴趣。（实物演示）本节课采用探究性教学与多媒体教学相结合的教学r