之前的文章。有作者自己写的，多说明写书的宗旨和经过；也有别人写的，多介绍和评论本书内容。（2）内容特征：本文与普通序言不同，作者凭借对文学的深刻理解和感悟，深入浅出地向读这部《文学卷》大书的青少年读者介绍文学，以形象生动的笔触描绘了文学的魅力，语气亲切，情感真挚，尽可能地吸引读者，激起他们阅读文学作品的兴趣，引导青少年朋友了解文学、亲近文学、热爱文学。（3）手法特征：运用了对话方式以及修辞，手法有比喻、拟人、排比、对偶、对比。其中最重要的是比喻和拟人。（四）了解作者。（五）小结：学懂课文是学习最基本的要求，要注意课前预习，课中研习。第二课时课时目的：个性解读课时内容：（一）导入：仅仅理解课文是不够的，我们对文章还要有自己的见解。（二）自由评价提示：你觉得这篇文章哪段写得好？哪里写的欠妥？为什么？（三）深入质疑提示：1、文中套文要和谐一致，天衣无缝，看看文章是否有漏洞。如第4段与7、8、9段同讲文学内涵，重复。2、同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，要学会辨别。如：（1）这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。你是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。（2）世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。（四）提出见解提示：参考书是学习的帮手，但不能迷信，要学会思考。如我心中的文学，可根据课文中的描绘以及词典上的解释谈自己的理解与感想。它可以是一片晴朗的天空，一汪湛蓝的大海，一野幽绿的草原，一座高耸的大山，它可以开阔视野，陶冶情操，认识真、善、美，了解假、恶、丑，理解真知灼见，感染纯洁淳厚，
2
f认识生活，走向未来。等等。
（五）小结：要做有思想的学生，学会质疑、分析、评价，提出独特的见解。
第三课时
课时目的：创新运用
课时内容：
（一）导入：
（二）改写
1、把文章改写成文学自述
2、把文章改写成剧本文学老人与青少年
（三）扩展
1、阅读联想：课文中说：你把生活的帷幔一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生
的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。请从读过的文学作品中说出几个不同的角色。
2、理解迁移：文中说文学作品对人的影响，是潜移默化的。请联系你读过的文学作
品，说说它怎样潜移默化地影响你的。
3、仿句扩展：仿造句子再写几句成为一组排比句或以其他词开头仿写句子。
如：文学是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
春是＿＿＿r