第七单元：图形的运动（二）
教学内容
第1课时
（共4课时）
人教版数学四年级下册第82页《轴对称（1）》。
1、经历观察、操作等活动，进一步认识图形的对称轴。
教学目标
2、探索轴对称图形的特征和性质，并能画出一个图形的对称轴。3、在活动中欣赏图形的变换所创造出的美，进一步感受对称在生活中
的应用，体会数学的价值。
教学重点
理解并掌握轴对称图形的特征和性质。
教学难点
准确判断轴对称图形，并找出对称轴。
教学准备
多媒体课件。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
（一）情境导入
1、课件出示教材第82页的轴对称图形。
学生欣赏。
师：这些图形漂亮吗？它们有什么特征？
师生交流后明确：这些图形都是轴对称图形。如果一个图形沿着一条直
线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
2、你们知道它们的对称轴在哪里吗？你还见过哪些轴对称图形？
学生动手在教材上分别画出这些图形的对称轴。
学生画出对称轴后，课件演示画出对称轴的过程，明确沿着对称轴对折，
两边的图形能完全重合。
教学过程
3、对于轴对称图形，大家在之前就已经有了初步的认识，今天我们再
来深入研究这些图形有什么特征和性质。
板书课题：轴对称。
（二）探索发现
1、教学例1。
（1）课件出示教材第82页例1主题图。
提出问题：这个图形是轴对称图形吗？你是怎样判断的？它的对称轴在
哪？如果沿着对称轴对折，A点会与哪个点重合？
组织学生比小组为单位进行交流。
反馈时，教师重点说明：如果沿着对称轴对折，A点会和A’重合。我
们把像这样对折后能重合的一组点叫对应点。
1
f师：你还能在图形中找出其他的对应点吗？学生完成后反馈。（2）了解轴对称图形的特征。学生在小组内讨论，探究以下问题：①数一数，看看轴对称图形中每组对应点有什么特点。②画一画，连接每组对应点，看看每组对应点的连线与对称轴有什么关系。学生交流后，全班反馈。反馈小结：轴对称图形中每组对应点到对称轴的距离相等；每组对应点的连线与对称轴垂直。这就是轴对称图形的性质和特征。（板书）2、指导学生完成教材第83页“做一做”第1题。课件出示题目后，让学生独立完成。（三）巩固发散完成练习二十第3、5题。（四）评价反馈通过今天这节课的学习，你有哪些收获？师生互动后总结：今天，我们更深入地学习了轴对称，知道了每组对应点到对称轴的距离相等，每组对应点的连线垂直于对称轴。（五）作业设r