浅谈案例教学法在汽车市场营销课程中的运用【摘要】在教学改革，案例教学法日益受到教育界的重视，在汽车市场营销课程教学中它扮演着越来越重要的角色。本文就从案例教学法的作用、案例的选择及具体应用几方面进行分析论证，阐述了对于案例教学方法的见解。具体针对汽车市场营销的实际出发，对汽车市场营销的有关问题进行了探讨。以便提高汽车市场营销教学的质量，减少学生的市场适应时间，促使学生快速适应岗位要求。【关键词】汽车；案例教学法；市场营销；运用案例教学法是19世纪70年代美国哈佛大学法学院院长兰德尔首创的。最早应用于美国的法学院。后来哈佛商学院首次把案例教学法应用于教育教学，取得很大成功。现在案例教学法已经是教育教学领域最有效的教学手段之一，全球各个国家和地区都在推广应用。汽车市场营销是一门实践性极强的应用学科，培养学生具备一定的市场营销专业知识，又熟悉汽车市场与汽车营销的基本规律、汽车各类企业的经营特点。由于传统教学重理论轻实务、重宏观轻微观、重传授轻参与，学生很难真正掌握和运用营销理论，岗位适应能力、分析能力和解决问题的能力都较差。目前通过案例教学，让学生在模拟的营销环境中充当决策者，取得管理和拥有权，感受压力，分析形势，识别危险、并作出决策。案例帮助学生树立自信，增强独立思考的能力，并学会与他人协同工作，能较好地做到理论与实践相结合，在模拟的环境下，学以致用，具有很强的务实性、实践性和操作性，因而是实现汽车市场营销课程培养目标行之有效的方法。在汽车市场
f营销课程教学中扮演着越来越重要的角色。一、案例教学法的内涵案例教学法是通过一个具体教育情景
的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的教学方法。也就是学生们和教师一起参与对案例的直接讨论，学生们在教师的指导下构成课堂讨论的基础。因此，案例方法包括一个特定形式的教学材料案例和在教学过程中使用该材料案例的特殊技巧。实际上，在案例方法中有两个重要的责任中心。其一，教师有责任选择教学所需要的材料。他可以从已有的许多材料中选择或组织案例，假如他发现上课材料还不够，他可以自己写。他也可以在材料选择工作完成后，按自己的意愿对它们进行任何排序。其二，学生们也有一个责任。学生们必须为上课作充分准备，因为对每个人来说有义务在课堂上做出自己一份贡献。学生们在教师的指导下互相学习。案例课堂通过实例教学为锻炼和培养学生的面对实际r